3
孩子不会读，怎么办？
我女儿刷A级别的时候，她的听说水平要比A级别高。
A级别每本书里的词大部分都认识，生词不会超过5个。有的生词看着图片能猜出来。看图也不认识的，她会听一遍录音，知道这个单词的发音。然后她觉得差不多都能认识并读出来的时候，她就会录音。
如果生词比较多，听了录音也不会读，她就会多读几遍，还是不会读，就放一下，先不录音。隔天或过段时间再读。
直到会读的都录音了，再来慢慢攻克这些比较生疏的。而且，随着她的阅读增多，原本比较难的，其实也变得不那么难了。
4
一本书读到什么程度，算通关？
我不是以一本书为通关单位，还是以一个级别为通关单位的。
我们用的是App，通关也比较简单粗暴。只要每本书下面的三个小符号都绿了，这个级别就算通关了，就可以开通下个级别。
也就是说，在读这个级别的两三个月的时间里，每本书要至少听完一遍，录音，并且完成阅读后的练习。
5
RAZ课后练习要不要做？
有很多人说低水平孩子没有必要做后面的练习，我是认可的。
因为后面的练习题目是非常“母语”的做法。但是，我的要求就是要达到母语的水平。所以，一开始女儿能够完成朗读的书，我就跟她一起读题，理解题目的意思，帮她一起找答案。
这些题目做多了，她就知道这个问题在问什么了。而且这些题目都是反复出现的，慢慢她就不需要问我也能知道题目的意思。
如果你的要求不是要像母语一样学习，先解决孩子的阅读识字问题，那练习就可以先不做。
02有很多家长跟我说，孩子刷不动分级。
我知道不少人把RAZ当做“教材”去用，给孩子设置了太高的门槛，一本书有七八个单词不认识，对孩子来说是非常难的，需要家长或老师辅导，这不是泛读的方法，而是精读的做法。
我自己虽然是老师，在学校里，我会给孩子做精读。但在家里，我不会拿分级给自己的孩子做精读。家长的角色与老师不同，我需要降低难度，让她把学过的词汇进行阅读，加以运用，陪伴她养成泛读的能力。
泛读做得好，不仅可以拓展词汇量，提高阅读的速度，还能提高精读的理解力，从量变到质变。
好的泛读，我们要做到这两点：
①每天数量要有保证
②难度适中，循序渐进地进行
接下来，我给大家提供一个有用的帮手——RAZ阅读打卡计划表，它更直观，也有助于我们更好地坚持。可以算得上是保姆级打卡表了。
它是按照艾宾浩斯遗忘曲线来设计的，每本书在30天内可以重复7次，达到有效巩固。
具体怎么用呢？
每本书有一个序号。以AA级别为例，Farm Animals这本书的序号是1，Go Go Go是2，Jump Over是3。具体看下表中的“学习内容”对应的左侧栏序号。
每天按照这张表格来打卡，比如：
5月1日，读1
5月2日，读2+ 1
5月3日，读3+2+1
5月4日，读4+3+2
……
5月31日，读31+30+29+27+24+16+1
第一天只读1本，慢慢每天增加一本新书。
在一个月的时间里，第一本书Farm Animals在5月1日读完之后，还有一个复习周期，分别在第1天、第2天、第4天，第7天，第15天，第30天，一共复习6次。做到了循序渐进地进行。
而且坚持一个月之后，从5月31日开始，孩子每天阅读的数量是7本书，保持每天学习一本新书，复习6本老书。
学习100天之后，就可以升级了。并且第69本书已经读了7遍。
这个表格包含从aa-G级别的所有图书的打卡顺序，只要找到自己要刷的级别，打印出来照着做，就可以了。
其实刷分级考验的不是孩子，而是家长的耐力。你能坚持到什么程度，决定了孩子能达到什么水平。返回搜狐，查看