一年级上册《语文园地三》教案
一、教学目标
1.复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，能正确区分形近的复韵母和音近的音节。
2.读记字母表，复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练地认读。
3.正确、流利地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。
4.会读由“车”组成的7个词语，并能选择其中一两个词语说话。
5.和大人一起阅读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。
二、教学重点
1.复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母，音近的音节能正确区分。
2.复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练地认读。
三、教学难点
正确、流利地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。
四、教学策略
1.拼音教学。
比一比，分一分：区分读音相近的音节的时候，注重孩子们的小组合作交流，培养孩子们的合作意识。同时给孩子们补充一些类似音节让学生拼读区分，扎实巩固这部分内容。
和生活相连：“秋游的时候，你最想带的是什么？”，教材呈现的是孩子们秋游的时候可能需要的9种物品，让孩子们在正确识记和区分的基础上，问问孩子，你还可以带些什么去秋游呢？同时让孩子们简单的复述下原因。
2.字词句运用。
读一读，说一说：在熟练朗读的基础上，鼓励孩子们说一说为什么这样分类？训练孩子们的逻辑思维能力。
拼一拼，写一写：发挥孩子的主观能动性，自主去观察，小组交流，汇报结果，同时适时的给孩子们渗透正确的写字姿势。
3.亲子阅读。
拼音学到现在，大部分的孩子对拼音的拼读已经掌握得比较扎实了，而且孩子们每天的读书任务完成得也是相当出色，孩子们独立阅读的能力也是在逐步增强，孩子们阅读的兴趣也慢慢地培养了起来，喜欢读，愿意读的意愿很是强烈。因此，可以鼓励孩子们借助拼音，试着自己把文章读通、读顺，遇到有困难的地方，再向大人请教。
五、课前准备
?教学准备：多媒体课件。
?教学课时：3课时
六、教学过程
第一课时
一、情境导入，一起郊游。
1.“碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠……”这首范仲淹的《苏幕遮》大家还记得吗？这是我们在中华经典诵读上背诵的关于秋的古诗词，在这秋高气爽的季节里，你最想做的是什么？（生自由发言）
2.听了大家的发言，教师都想去看一看了。这节课，请同学们跟紧教师的步伐，我们一起去秋游喽！（播放音乐：《一同去郊游》）
二、读一读，比一比，分一分。
1.俗话说：兵马未动，粮草先行。出去游玩，我们可要带够东西啊，孩子们。虽然说现在天气有些转凉，可是临近中午的时候温度还是挺高的，细心的拼音小精灵可是为我们准备了好多漂亮的扇子呢，你想要吗？
2.那可要睁大眼睛仔细瞧了，请大家认真观察扇子上的音节，你能正确拼读哪一组呢？（小组合作，交流讨论）
3.比一比，眼睛亮。
（1）区分yǎn与yuǎn。
一个是两拼音节，一个是整体认读音节，整体认读音节，直接读，不用拼。
（2）区分yīn、yīnɡ。
一个是前鼻音，一个是后鼻音，同时两个音节都是整体认读音节。
（3）区分jiǎn、juǎn。
两个三拼音节的区别就在于中间的介母，一个是i，一个是ü。
（4）区分zuān、zhuān。
一个是平舌，一个是翘舌。
（5）区分综合音节chán、chuán、chuánɡ。
（齐读、指名读、开火车读。）
三、我们不一样。
1.区分ie－ei，iu－ui，遇到长得像的复韵母时，先发第一个字母的音，快速滑到第二个字母，就能读好，不混淆啦。
2.男女生比赛拼读。
3.加上动作，自己拼读，小组读。
四、选一选，读一读。
1.出示书上音节词，秋游的时候，你最想带着什么？从下面的物品中选出5个你最想带的东西，圈一圈，读一读。
2.分小组进行交流汇报，并简要说明为什么带这些物品?
3.师：我们秋游的时候，不仅要带上吃的、喝的、玩的，还要多多关注天气，带好衣服，有了充分的准备，我们的秋游就会既开心又安心。
4.自由读，小组内读，开火车读。
第二课时
一、温故知新，复习导入。
师：上节课，我们跟着拼音宝宝一起去秋游，来到了美丽的大自然，欣赏了那无边的美景，真是令人难忘，拼音的学习我们马上就要结束了，这节课，让我们对拼音进行一个简单的复习。
二、识记字母表。
师：我们的老朋友——拼音小精灵来了，他想邀请大家到“拼音王国”去游玩，你们高兴吗？不过迎接我们的拼音小精灵想考考我们，我们需要闯三关，大家有信心吗？
1.第一关：声母精灵知多少。
学生自由读、组内读，分小组汇报情况，教师指导。指名读，开火车读、齐读，多找一些孩子去读。强调：声母共23个，我们最好把它们背下来，并能按顺序默写下来。
2.第二关：分类识记韵母表。
过渡：孩子们，你们太棒了！让我们带着胜利闯过第一关的喜悦走进第二关—分类识记韵母表。
游戏：“我的眼睛最明亮”
（出示打乱的韵母表，小组合作，给韵母分类。）
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