第4课时5、4、3、2加几（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版
主备人
备课成员
教学内容
《第4课时5、4、3、2加几（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版》
本课时主要教授人教版一年级上册数学教材第三章《10以内的加法》中的5、4、3、2加几的内容。具体内容包括：
-学习5+4、5+3、5+2、4+3、4+2、3+2等加法算式的计算方法；
-理解加法算式中数位对齐的重要性；
-通过直观的教具演示，帮助学生形象地理解加法运算过程；
-进行相关的练习题，巩固所学知识。
核心素养目标
-数感：能够正确理解数的大小关系，通过加法运算深化对数的认识。
-算理理解：通过操作教具和实际计算，理解加法运算的基本原理，培养逻辑思维能力。
-问题解决：学会运用加法解决实际问题，提高运用数学知识解决生活中简单问题的能力。
-自主学习：通过自主探索和小组讨论，增强学习的主动性和合作能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
①让学生掌握5、4、3、2加几的加法算式，能够熟练计算并正确书写。
②培养学生通过直观操作教具，理解加法运算中的数位对齐和加法规则。
2.教学难点：
①引导学生理解加法运算中各数位相加的概念，特别是进位加法的处理。
②帮助学生建立加法运算的策略，如从左到右依次加起，以及如何利用已知加法算式推导出新的加法算式。
③让学生能够独立解决实际问题，将所学加法知识应用到具体情境中，如计算物品数量等。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-硬件资源：电子白板、电脑、计数器、教具（小棒、几何图形等）
-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿
-课程平台：校园网络教学平台
-信息化资源：在线数学练习题库、数学教学视频
-教学手段：小组讨论、游戏化学习、情境模拟、直观演示
教学过程设计
1.导入环节（用时5分钟）
-创设情境：教师展示一幅主题为“小动物聚会”的图片，图中有不同数量的小动物。
-提出问题：请同学们观察图片，数一数每种小动物有几只，然后提问：“如果小猫再来几只，总共会有几只小猫呢？”
-激发兴趣：通过引导学生思考和回答问题，激发学生对加法运算的兴趣和求知欲。
2.讲授新课（用时20分钟）
-教学重点讲解：
-展示5+4、5+3、5+2等加法算式，引导学生观察并发现加法算式的规律。
-使用小棒或几何图形进行直观演示，帮助学生理解加法运算中数位对齐的重要性。
-通过实际操作教具，讲解加法运算的步骤和规则，确保学生理解和掌握新知识。
-互动环节：
-教师提问：“谁能告诉我5+4等于几？”鼓励学生举手回答，并对正确答案给予肯定。
-分组讨论：学生分小组，每组选择一个加法算式，使用教具进行演示，并解释计算过程。
-教师总结：根据学生的回答和讨论，总结加法运算的规则和注意事项。
3.巩固练习（用时10分钟）
-练习题：教师在黑板上写出几个加法算式，如4+3、3+2等，要求学生快速说出答案。
-游戏化学习：进行“加法接龙”游戏，一名学生说出一个加法算式，下一名学生接着说出下一个加法算式，以此类推。
-小组竞赛：将学生分成小组，进行加法算式竞赛，看哪个小组计算得又快又准确。
4.课堂提问（用时5分钟）
-教师提问：“我们今天学习了哪些加法算式？谁能告诉我加法运算的规则？”
-学生回答，教师根据学生的回答进行点评和总结。
5.解决问题及核心素养能力拓展（用时5分钟）
-教师提出实际问题：“小华有3个苹果，小明给了他2个苹果，小华现在有多少个苹果？”
-学生独立思考并回答问题，教师引导他们运用所学加法知识解决问题。
-教师总结：通过解决实际问题，让学生认识到加法在生活中的应用，培养他们的数感和问题解决能力。
6.结束语（用时5分钟）
-教师总结本节课的学习内容，强调加法运算的重要性。
-鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。
-提醒学生下节课我们将学习新的内容，希望大家做好准备。
总用时：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-数学故事书：介绍有关加法的数学故事，如《数学岛历险记》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习加法知识。
-数学游戏：推荐一些数学游戏，如“加法消消乐”、“数学华容道”等，让学生在游戏中巩固加法运算。
-数学动画：推荐一些数学动画片，如《数学乐园》等，通过动画形式展示加法运算的过程和原理。
-实际生活案例：收集一些生活中的加法案例，如购物找零、物品计数等，让学生了解加法在生活中的应用。
2.拓展建议：
-阅读数学故事书：鼓励学生在课后阅读数学故事书，通过故事中的情境和问题，让学生更好地理