一、基本情况
本次参考人数26人，量化总分1714分，平均分65.9分，其中A等级人数2人，占比7.6%，B等级人数4人，占比15.3%，C等级人数3人，占比11.5%，D等级人数7人，占比26.9%，E等级人数10人，占比38.5%; 最高分92分，最低分29分。总体来看，学生测试结果不是很理想。
二、各模块具体分析
1、模块一：数与代数(智力冲浪)
本模块重点考查学生对数数、数序、方位、口算能力的掌握情况，总分39分，有7位学生满分，最低得分19分，学生完成情况良好，因学生年龄特点，主要失分地方在方位上。
2、模块二：空间与图形（穿越时空）
本模块重点考查学生对立体图形和钟表的认识情况，总分20分，没有满分的学生，最高得分18分，最低得分2分，学生完成情况不是很理想，可以看出学生对立体图形和钟表的认识不到位。
3、模块三：统计与概率
本模块重点考查学生对数数和解决问题的掌握情况，总分21分，满分的学生只有1人，最低得分1人0分，学生完成情况也不是很理想，可以看出学生语言表达能力和实际运用能力有待提高。
4、模块四：综合实践（实践小能手）
本模块重点考查学生观察能力和解决问题能力的掌握情况，总分20分，满分的学生3人，最低得分1分，学生完成情况一般，可以看出学生观察能力和实际运用能力有待提高。
三、存在问题和今后改进措施
从本次口语测试情况可以看出日常教学过程中学生语言表达能力的重要性，因学校地处少数民族地区，学生语言表达能力和观察认知能力偏低，加之大部分学生思维反应能力有待进一步加强，造成本次口语测试结果不是很理想。今后要提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。抓好后进生，对学生加强独立思维能力的培养。培养学生正确运用所学知识全面、完整答题的能力。同时在今后的教学过程中更要坚持讲练结合，通过各种方式的游戏来加强学生实践操作和语言表达能力的培养。
2022年1月20日