资源简介
课题名称拼拼摆摆真有趣教学思考兴趣是人对某种事物持续倾注着积极情感的认识活动，是学生进行有效学习的主要动力。六七岁学生活泼好动,有着较强的表现欲和好奇心的特点，以拼摆造型的游戏方式进行无主题的创作，在进行拼摆造型的过程中,学生动手、动眼又动脑，通过对物品的拼摆造型，不仅能体验到强烈的形式美感，而且能培养学习美术的兴趣，激发创新精神。教学目标教学目标1利用生活中的常见物品摆出有趣的造型2充分利用材料的特性，体验材料的美感和造型活动的乐趣。3培养学生的动手能力，创造精神，激发热爱生活的美好情感创新目标能达到新的视觉形象，还要有视觉冲击力和感染力，让学生拼摆设计过程中形成一种创新意识。教学重点用常见物品摆出有趣的造型教学难点利用材料的特性、体验材料的美感、造型生动。教学准备棋子、小夹子、火柴棍、水彩笔、铅笔盒、小棍等教学过程教师活动学生活动课前伏案一、导入组织教学，看学生都准备了什么物品二 新授 1 咱们玩一个变魔术的游戏出示小鸟图片，出示小夹子，让学生看有什么联系演示夹子变小鸟的过程 2出示(1)小棒拼成的机器人（2）按钉拼成的鱼（3）七巧板（4）树叶贴画（5）纸条拼成的自行车引导学生分析材料的选择与制作方法 3启发学生大胆、恰当的利用手中的材料进行拼摆你还有什么好方法?你还可以用手中的材料来拼摆什么？三 出示课题 1 出示课题拼拼摆摆真有趣2这些小东西并不起眼，单看上去也没有什么特别的地方，但是如果把他们拼一拼摆一摆，就能组成意想不到的东西。赏析大师作品。3给作品起一个恰当的名字四 学生活动下面同学们试一试，用自己带的东来拼一拼摆一摆， 看看谁能拼出让同学们赞叹不已的物品。看看谁摆的花样最多，变幻的图形最多，看看谁的想法最独特。要求：1、单独完成一件作品造型 2、分小组拼摆，集体完成 3、激励学生争当“小小魔术师”五评价展示 刚才同学们作了很多非常精致的作品，都是老师和同学们以前从来没有见过的东西，同学们真棒，让我们大开眼界。你们觉得拼摆出来的东西美吗？美在哪里？（很多同样的东西、图形重复出现、组合，很统一，很整齐）你见过类似的图案吗？这节课的活动让你们有什么感想？ 学生观看教师魔术游戏，分析材料的选择与制作方法，并说说自己的感受，同桌或前后桌之间进行交流探讨活动，互相说说自己的感受、见解拓展学生思路，学生尝试，手法不限，大胆创作，让学生自由欣赏，商讨为作品命名学生观看作品后参与展示评价，将自己对作品中的美的感受表述出来魔术是最受孩子们欢迎的节目，小魔术能迅速将学生注意力引入教学中 通过交流探讨激发学生的创作欲。深化主题，贴切的命名会使拼摆创作的结果更具意义。大师的作品不仅有趣味性，还表达了一定的主题思想，通过赏析，拓展思路，提高学生作品质量学生互相评价，提高语言表述能力与美术鉴赏能力作业设计魔幻大拼摆板书设计拼拼摆摆真有趣教后反思孩子们对拼摆的兴趣很浓厚，于是在教学中引导学生由易到难，由在桌面拼摆平面作品到有情节的作品再到立体作品，学生的思路也不断拓展，很多的作品展现了孩子们丰富的想象力，在孩子创作时一定要多鼓励孩子异想天开，才会有