《初本园长帮》直播回顾04
园长如何做好团队培养
与日常管理（保教篇下）
11月9日，《托育研究员》“涛涛不绝聊托育”联合初本学前教育研究院联合策划的直播栏目《初本园长帮》上线第4期（共10期，每周三晚8点半）。
初本副总经理宋佳丹，与初本学术总监裘小洁走进“涛涛不绝聊托育”直播间，与投资人和园长畅聊如何做好托育园团队培养与日常管理。
本期话题基于园所真实现场案例，精讲托育园「午后7个环节」常见问题和优化策略。包含：午餐、餐后活动、点心环节、游戏活动组织、午睡照护、离园交接、家园反馈。
01·午餐环节
问题：
幼儿园下沉做托育，工作节奏分早晚班，午餐时教师没有陪餐，角色高高在上。
建议：
营造温暖的午餐氛围。午餐时教师进行陪餐，像爸爸妈妈一样和婴幼儿一起吃饭，并且进行明确的分工。如，主班教师负责较难管的孩子，保育员负责比较好管的婴幼儿。同时注重对婴幼儿饮食行为习惯的培养，且引导方式要合理。比如通过示范引导婴幼儿学会使用勺子。
问题：
午饭后吃餐后水果，之后又吃奶粉。
建议：
注意饮食量的控制，将水果移到上午进行。
问题：
婴幼儿挑食怎么办？
建议：
依据婴幼儿年龄采取不同的方法。刚入园时不过分要求婴幼儿不挑食，后期在餐前进行安静游戏时给予一定的引导。如，进行有关挑食的绘本阅读，“吃了菠菜能够变成大力水手”“吃山药会不感冒”等对婴幼儿进行引导。并且在婴幼儿有进步及时给予反馈，进行鼓励。此外，在食物的形态上也可以进行较多尝试。
问题：
婴幼儿吃几口就下桌怎么办？
建议：
具体问题具体分析，根据不同原因，采取不同的措施。婴幼儿吃饭少的原因有：1.消耗比较少，不饿。2.习惯没有养成。
问题：
婴幼儿吃饭速度不一致，怎么办？
建议：
教师进行陪餐，当有5个及以上婴幼儿吃好后，就需要一个老师起身组织吃好饭的婴幼儿，到指定的区域进行活动。
02·餐后活动
问题：
托育园对餐后活动的重视程度不高。
建议：
加强对餐后活动环节的重视。原因有二：一，从安全角度上看，饭后活动可以减少安全事故的发生。因为有些婴幼儿会含饭，直接去睡觉会带来安全隐患。二，从婴幼儿消化系统发育特点来看，婴幼儿消化系统发育不成熟，直接睡觉会引发胃食管反流，因此建议婴幼儿午饭应当与午睡间隔至少20分钟。
最后，建议每天的餐后活动给予不同的安排，增加趣味性，但整体要遵循安静原则。（如，周一绘本+散步，周二阅读+美工欣赏，周三手工的活动，周四生活自理能力的练习，周五玩具整理的练习等）
03·午睡环节
问题：
在尿不湿的更换、奶粉的冲泡等生活照护环节中，两教一保分工不合理，存在安全隐患。
建议：
合理分工。如，下午主班的老师要关注整体婴幼儿，副班老师进行奶粉的冲泡，保育员进行如厕环节的组织。
问题：
床间距密集，且同向睡觉。
建议：
床间距拉大，一头一尾间隔睡觉，预防传染病。
问题：
午睡室通风不好问题。
建议：
睡前30分钟进行通风。建立巡查制，15分钟巡查一次。前半小时所有老师在场，一半睡着后，一位老师可以离场，婴幼儿熟睡时可以再离开一个，但必须确保有一人在场，下午2点之后两个老师均需在场。
问题：
要让婴幼儿自己穿衣服吗？
建议：
从简单的事情开始做。如当前是11月份，袜子、小马甲可以让婴幼儿自己尝试，但老师要协助整理好，明年春装时要让婴幼儿自己穿。
问题：
有个别孩子就是不肯睡咋办？还有就睡半小时起来就哇哇大哭吵醒好几个宝宝的。
建议：
要反思不睡觉的原因。如运动量不够，电量没有消耗掉。在家里的作息情况，如果再家里早睡早起，午睡自然会睡的。
04·点心环节
问题：
婴幼儿一只手拿面包，一只手拿水，安排不妥当。
建议：
使用桌椅，让婴幼儿坐下来吃点心。吃点心过程中进行食育，卫生习惯培养。
05·游戏活动组织
问题：
器材难度高，安全隐患大。
建议：
1.材料的准备：查看下午的活动安排，需要场地布置的话需要提前进行场地安排。
2.器材的投放：垫子、球、钻桶等就可以，但仍要考虑婴幼儿的能力发展水平。
06·离园交接
离园是陆陆续续的接送过程，人员分工一定要合理。谁负责接送，谁负责离园活动的组织，谁负责婴幼儿物品的整理与交接，要有明确的分工。
幼儿园是整批离园，那建议在离园前十分钟所有老师到岗，整理婴幼儿用品、仪容仪表等。且孩子没有接完之前，教师不要做和带班无关的事情，确保所有的孩子在视线范围内，避免安全事故的发生。此外，离园前需检查婴幼儿身体状况，对婴幼儿的一日状况进行复盘，与家长进行沟通。
07·家园反馈
对婴幼儿一日生活进行总结，包含婴幼儿的餐饮食、大小便、喝水量、午睡情况、好玩的节点、细节的进步等，给予家长反馈。总体而言，包含以下三分方面：
1.生活反馈：进餐量、大小便、喝水量、午睡时长等。
2.课程反馈：婴幼儿课程或游戏的照片和视频。
3.发展反馈：通过小故事的形式讲述婴幼儿的进步之处，体现婴幼儿在集体生活中成长的优势。
场外问题解答
问题：
安全问题如何避免？
建议：
1. 判断硬件、设施设备是否适龄，场地是否安全。
2. 重视全员的安全培训。且进行合理的人力配备，必须要有专职或兼职的保健医。
3. 制定安全考核制度。
4. 园长对教职工分工的巡查督导，第一时间解决安全问题。
5. 带班过程中的分工配合。特别是如厕盥洗、户外活动、午餐午睡、放学接送等环节。
6. 关注员工的带班专业度，关注个别婴幼儿，进行个性化追踪与引导。
问题：
如何培养婴幼儿的一日常规？
建议：
1. 在了解托班孩子年龄特点的情况下开展工作，尊重婴幼儿。
2. 建立在有爱、互信的亲密关系上，和善而坚定。
3. 重视过渡环节的组织。
4. 教师努力成为有趣、好玩、乐观、积极的托育老师。
5. 保教人员沟通非常重要，确保一致性，合作默契。
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