“有趣的七巧板”教学设计表
一、基本信息
学校
常州市局前街小学
课名
有趣的七巧板
教师姓名
刘美娟
学科（版本）
苏教版
章节
第二单元
学时
1
年级
二年级
二、内容分析
七巧板是我国一种传统的智力玩具，由三角形、正方形和平行四边形等图形组成。有趣的七巧板是数学与生活的综合与实践活动，这是在学生直观认识了三角形、四边形，以及五边形、六边形等平面图形的基础上安排的。教材将实践活动分为“比比想想”、“想想拼拼”、“拼拼说说”、“回顾交流”四段呈现出来，旨在通过七巧板的拼、摆等活动，使学生进一步熟悉各种平面图形，巩固学习的图形知识；鼓励学生展开个性化的想象，激发学生的形象思维，培养创新精神，感受图形的美，发展积极的情感态度。
借助平台技术不仅可以让学生通过“平移”、“旋转”等操作感受图形之间的特点，多角度多层次展示学生思考的过程，而且在组织学生对各种资源的评价交流中，不断分散难点，突出重点，切实帮助学生解决困难。
三、学情分析
知识储备：在学习本节课之前，学生已经直观认识了三角形、四边形（含正方形、长方形、平行四边形），以及五边形、六边形等平面图形。
能力水平：二年级的学生虽没上过信息化技术课程，但已经掌握基本操作，能够独立操作某些简单的APP或程序。
心理特征：“七巧板”对于初次接触的学生而言，有些难度，他们可能不知如何去拼，即使提供范例，时间一长，学生会失去继续拼图的兴趣。由于二年级学生持续注意力不太长，所以必须找到激发学生强烈兴趣的动力。
四、教学资源分析
网络教学的最大优势在于促进了学生的有效合作。本课的学习过程中，合作是多层次、多维度、多形式的。智慧课堂平台使虚拟合作学习成为可能，学生上传作品至资源库，资源库是共享的，学生可以互相学习。拼图闯关中，学生间的小竞赛是对合作学习的另一种诠释。创意拼图中小组成员为了共同的目标，出谋划策，给七巧板赋予了美学含义，学生也真正体验到了合作学习的愉悦。
网络教学平台成为学生学习成果、学生自主学习的新平台。借助平台，教师可以及时了解学生的完成情况以及全班学生的作品，有针对性的进行选择展示。网络提供了无限开阔的空间，让每个孩子都有展示自己学习成果的机会；网络开拓了学生的视野，学生可以欣赏到