感统是小朋友能力发展中很基础的能力，感统失调的孩子，甚至会影响到后阶段人际互动、注意力、情绪行为问题等等，重视小朋友身心发展，为以后打造一个好的学习基础，需要巩固好感统方面能力发展。
感觉统合疗愈适用于通常是有感觉统合障碍的群体，他们所表现出来的行为缺失包括：姿势控制不良、身体印象差、动作不协调、语言迟缓、视知觉动作障碍、动作计划能力差、不专心、无法自我控制、缺乏自信、抽象思考能力或是惯用手未加以建立。主要可以通过感统介入提供适宜的本体觉、触觉、前庭觉等刺激活动，使个案能主动与环境互动，进而产生适应性的反应，能更好的融入当下的环境中并作出有效的反馈。
要知道，孩子感统失调造成的问题，会随着年龄的增长变得更加复杂；比如原本只是单纯的感统问题，到后面可能会夹杂着情绪问题、行为问题、人际互动等不良影响。就像滚雪球一样，滚的时间越长，中间越容易混杂一些“树枝”“石头”等杂质进来，要去除这些“杂质”就会变得很困难。作为家长和老师要细心的观察，给予孩子适当的感统活动，才能帮助孩子健康快乐的成长。
有别于坊间眼花撩乱的感统，知贝专业、专注、专心，用心尊重孩子，更加考虑孩子在环境之中的活动参与及自我满意度。对于孩子较重要的事：“玩”以及“学习”，知贝有着更正向及全面的观点：孩子的发展是全面的，无论在生理或是心理方面，都需要过得快乐和健康。所以，知贝更是将职能治疗从医院领域拓展至学校、家中甚至是社区，经过专业的评估、分析后，帮助孩子规划一系列的感觉统合活动。有别于一般的跑跑跳跳的简单训练，知贝更是针对孩子的情况，经由科学的临床推理，以及多面向的晤谈及评估，结合其他面向的干预，致力于找出孩子和环境互动不良的因素，再藉由能力的增进、技巧的学习或是策略的规划，进一步设计适合孩子年纪的活动，减轻由感觉统合不良所造成的感觉失调及动作协调不佳。让孩子无论在机构及学校学习，或是在社区人际互动方面变得更主动参与，情绪正向、以及充满自信。
多说无益，下面给大家一个知贝儿童感统训练中心训练的会员案例。
姓名：小明（化名）
性别：男
年龄：4岁5个月
建档年龄：4岁2个月
档案编号：201611002
基本信息：
小明小朋友，男，2012年9月20日生，自然产，孕期及出生情况良好；家里自营做生意爸妈平时较忙，陪伴及教育孩子的时间较少，小时候奶奶代养，爬行时间短；各方面发育迟缓，36个月开始说话，39个月学会跳，在早教上过亲子班及个训课。刚上幼儿园老师反映坐不住，喜欢跑来跑去，不与小朋友一起玩。
2016年11月11日来到知贝感统浦东中心进行感统训练。
前期上课情况
1、社会反应性
小明上课前期听指令方面及规则意识比较差，偶尔会随意走动；没有与人互动的意识，有较明显的刻板行为；胆子比较小，自信心不足；
2、注意力方面
上课容易分神，眼神对视时间短；
3、语言发展
语言理解能力一般，能听懂及执行简单的指令，主动语言较少，应答能力较差，只会仿说仿问；
4、平衡协调
走平衡项目很谨慎，要紧紧握着老师的手，不敢玩吊栏、攀岩等有挑战性项目；协调性较差，爬行时不能手脚并用，跳跃出现前后着地；
5、肌肉拮抗
肌张力较低，上下肢力量较弱，无法完成小飞机、小乌龟动作；
干预措施：
1、建立规则意识：通过简单的指令跟随建立规则意识，并与家长沟通好，在家里也配合建立小朋友的规则。
2、培养自信心：通过设计一些较简单的项目，让小朋友独立完成，在其完成后及时表扬他，让他有成就感，慢慢增加难度，鼓励他独立完成，激发其内在的成就动机，增强自信心及胆量
3、注意力训练：通过精细类、球类及认知卡片等进行眼神及注意力训练，同时提升小朋友的手指灵活度及认知理解能力
4、平衡协调训练：通过走小拱桥、走雪糕筒等训练平衡能力，练夹球跳、跳羊角球、跳方砖栏、绑脚跳等增强协调能力；
5、制定合理的家庭辅导方案：要求家长在家里加强小朋友的认知、应答能力，同时多与小朋友进行球类游戏，创造与其他小朋友互动的机会，并多鼓励小朋友去参加带有挑战性的游戏。
课程安排：安排一对一训练课程，每周2-3节常规训练时间；
训练效果：该小朋友上了3个月的课后，现在上课能遵守课堂的游戏规则，不再随意走动；注意力明显改善，上课分神的情况减少，能及时接收到老师的指令，与人说话能看着对方眼睛10秒左右；语言理解能力进步较大，能主动且清晰地说出自己的需求，与老师间能进行常用的问答对话；走平衡项目不需要老师辅助，可以独立完成走S拱桥，走雪糕筒等，跳跃能做到双脚同起同落，愿意尝试接受攀岩、吊栏。家长反映在幼儿园能听从老师的指令，能较好地安坐在自己的位置，可以与小朋友进行简单的互动，不过进行集体游戏还需要老师引导。
NO.2 未完待续。。。返回搜狐，查看