中班数学：火柴棍拼图活动目标：1。在拼摆图形中，感受空间方位的变化。2，能不受排列形式影响正确感知 7 以内数量。3.能安静的进行数学操作活动。活动的重难点：在拼摆图形中，能不受排列形式影响正确感知 7 以内数量。活动准备：1 范例若干，1 - 7 的数卡2，火柴棍人手 7 根，幼儿画册，幼儿操作纸，记号笔。活动过程：一，导入出示火柴，提问：老师带来了什么 ？你在哪里见过它？它有什么用？生活中我们能不能用它来 玩火？为什么呢？教师小结：火柴 棍 是用来点火的，玩火很危险，小朋友们在家 千万 不能玩火。 今天老师 跟火柴棍玩了个游戏， 用它拼出了许多好玩的图形，请大家来看一看。二，学拼火柴棍图。1。尝试拼拼图。（1）教师一一出示范例，请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。提问：这像什么，请你用自己的火柴棍试试拼一拼。（2）分别说出用了几根火柴棍。提问：你拼出来了吗你用了几根火柴拼了什么图形？？？2，按一定数量的火柴棍拼图。（1）教师请幼儿用一定数量的火柴棍拼拼摆摆。教师 ：今天数字宝宝也想跟我们小朋友玩游戏。 出示数字 4 ，提问：这是几？请你们为数字 4 拍手。师：4 可以表示 4 根火柴，请你数出 4 根火柴 。请你用 4 根火柴拼一拼，摆一摆，看看你能拼出什么。（2）集体介绍。提问：你用 4 根火柴棍拼出了什么？教师依次出示数字 5，6，7，让幼儿拼一拼，摆一摆。三，教师小结。1．今天小朋友们都很能干，用火柴棍拼出了各种各样的东西，老师这里还有许多哥哥姐姐用火柴棍拼出的东西呢，你们看。（打开课件）2．老师会把火柴棍放在区域游戏角里，请小朋友们下次玩游戏时用