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活动目标：
1、耐心倾听同伴谈话，并能清楚地说出自己对线条的认识，会用多种线条进行绘画。
2、学会说“我画的是×××，用了×××线条”的句式，谈论自己画的图画。
3、积极参与谈话活动，乐意在集体面前自然大方的谈话。
活动准备：
PPT课件，白纸(每人一份)，油画棒(五盒)。
活动过程：
一、谈话导入。
师：小朋友们看看图片上的衣服有什么不同?
衣服上有什么?
这些漂亮的线条一样吗?它们有什么不用?
教师小结：小朋友们说的真棒，这张衣服的图片上有很多线条，有长的、短的、粗的、细的，它们组成了很漂亮的图案。
师：小朋友们找找你们的衣服上有没有线条?
二、PPT课件演示提问：
1、除了这些的线条，你还看到过那些线条?
2、你在哪里看到的?
3、这些线条有什么特点?它们像什么?
师：小朋友们说的真好。那除了我们刚才说的线条，还有哪些有趣的线条呢?我们一起来看看。
出示图片(课件)提问：
1、这是什么?上面的线条是怎样的?
2、这种线条看起来像什么?
3、你还在哪里见过这样的线条?
4、这些线条有什么作用?
教师小结：我们身边的线条真多呀。现在，老师为这些线条起个名字。我们把这直直的线条叫直线，把弯弯的线条叫曲线，把这种像海浪一样的线条叫波浪线，把这种一圈一圈围起来的线条叫螺旋线。
三、画线条画。
师：我们刚才啊认识了许多线条，有直线、曲线、波浪线和螺旋线等。现在，老师想请小朋友们用自己喜欢的线条画一幅画。
在幼儿作画时，教师巡回观察，基于幼儿适当的指导，并鼓励幼儿用多种线条作画。
四、小组谈论。
让幼儿用“我画的是×××，用了×××线条”的句式和小组同伴交流自己的画。
五、作品展示。
教师把幼儿的作品贴在展板上，请2-3名幼儿用“我画的是×××，用了×××线条”的句式在集体面前把自己的画介绍给大家。再请1-2名幼儿说出自己最喜欢那幅画，并说明原因。(引导幼儿说出画中用了那些线条，这些线条有什么特点，它们像什么。)
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