小班幼儿各方面能力较弱，尤其是手部力量，通过本次活动引导幼儿学习用点、线、面的组合,表现雨滴、大雨、海浪、瀑布不同的水声，愿意用绘画的形式表现不同声音，并感受绘画声音的乐趣。欢迎幼师们参考完整教案！
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活动目标：
1.学习用点、线、面的组合, 表现雨滴、大雨、海浪、瀑布不同的水声。2.能分辨不同的水声，尝试用声音，动作，绘画等不同形式表现对不同水声的感受。3.愿意用绘画的形式表现不同声音，感受绘画声音的乐趣。活动准备：1.雨滴，大雨，海浪，瀑布的课件2.水粉颜料、调色盘、棉签、绘画纸、抹布活动过程：1.创设“小水滴找声音”的情境，引导幼儿分辨“雨滴、大雨”的水声。（1）创设“小水滴找水声”的情境，激发幼儿兴趣。（2）播放“雨滴、大雨” 的声音和视频，请幼儿分辨不同的水声。提问：这是什么声音？小雨滴是怎么落下来的？伸出手指学一学小雨滴落下的声音？小水滴找到了什么声音？下雨是什么声音，它是怎么响的？雨水下来像什么一样？画一画雨水落下来的样子？小结：我们和小水滴找到了“滴答滴答”一点一点落下的雨滴声和“哗啦哗啦”雨水连成线的大雨声。2.结合课件，启发幼儿学习线的组合表现不同的水声。（1）播放“海浪”的声音和视频，请幼儿用线来表现海浪声。
提问：小水滴找到了什么声音？海浪的声音有什么特点？谁想到前面来画一画？为什么要这样画呢？小结: “哗-啦哗-啦”的海浪声有的时候声音很大有时候声音很小，可以画成连续不断的波浪线代表海浪声。（2）播放“瀑布”的声音和视频，教师示范用线的组合表现瀑布声。提问：猜一猜小水滴找到的什么声音?它的声音怎么样？瀑布是怎么落下来的？小水滴想来画一画瀑布声，看它是怎么画的？小结：瀑布是好多水从高高的山上一下子落下来的，瀑布声可以把棉签横着贴在纸面上，从上往下画一条线再画一条线让它们紧紧靠在一起。3.循环播放各种水声，请幼儿用绘用的方式表现不不同的水声。(1)反复播放水声，请幼儿用棉签蘸水粉颜料，绘画不同的水声。(2)鼓励幼儿大胆作面，引导幼儿变换点、线、面的组合，不断丰富自己的面面。4.引导幼儿相互欣赏同伴的绘画，请幼儿在自己或同伴的面上寻找不同的水声。(1)哪一幅是你画的？你都画了什么声音？你是怎么画出来的？(2)很多点（线）连在一起变成了了什么？怎样让海浪、瀑布的声音更响亮？活动延伸：生活中还有很多好听的声音，我们一起去找一找，听一听，画下来吧？
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