对每一位教师来说，班主任工作从来都不是一件简单容易的事情：做班主任意味着成了数十个孩子的“家长”，在任教学科之外，平添了守护成长的重任。
对1995年出生的刘欢来说，班主任工作也一度成为困扰她的难题。
这位漯河市临颍县南街学校的教师、班主任，自2017年参加工作以来就在班主任岗位上耕耘。而曾经的难题，也随着刘欢心态、教育方法的更新迎刃而解。
这位95后的青年班主任说，班主任要做孩子们“可爱”的老师，也要做呵护成长的守望者。
顶端新闻·河南商报记者 李志远 受访者供图
以真心去关爱和呵护
在刘欢看来，教师是最光辉的职业，班主任是最大能量的主任。
“‘主任’虽小，却关系着祖国民族的未来。在教育这条路上，秉承着我们坚定的教育理念和信念，教育无痕，以爱育人，守望学生成长，把他们培养成德、智、体、美、劳全面发展的人。”刘欢说。
她所从教的班级是初中，正是学生个体意识觉醒和壮大的时期。这一阶段的学生兼具少年与成年的特征，而且起伏变化波动大，很难把握他们的心态。尤其是学困生的自尊心尤为脆弱。
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对他们，刘欢总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。
“上课提问多鼓励;课后辅导要耐心;犯了错误不急躁;错误严重不发火;屡次不改不灰心;问题不解决不撒手”。
刘欢尤其重视他们处于青春期较强的自尊心的特点，和多方老师协助，关心尊重他们爱在得体，为他们搭建一座爱的桥梁；普通生往往容易被忽视，在刘欢的班级里面，她会用寄语评语的方式给他们