虽然土土今年开学才正式上小学一年级，但因为恐龙引发的一系列关于古生物的“研究”，已经开始好几年了。从研究恐龙模型，到恐龙化石，再到研究一切古生物化石，现在甚至家里连“考古工具”都准备齐全了。
土土在博物馆
最开始土土只是痴迷于恐龙，了解恐龙的途径也局限于相关的绘本和一些影片。一次偶然的机会，土土妈发现了一个关于恐龙的音频，讲课的老师是恐龙科普学者邢立达，从恐龙讲到各类古生物。于是土土的兴趣也从恐龙模型，恐龙化石，延展到对一切古生物感兴趣。土土给妈妈说：现在已经想好了，以后要考中国地质大学，要去找邢立达老师当自己的老师。
宥安的化石
孩子能对这些化石痴迷到什么地步呢？用土土妈的话来说：八竿子打不着的事情，都能用这个来激励他。
练钢琴几乎是所有小孩的“噩梦”，没几个学钢琴的孩子能笑着从钢琴前走过，土土也一样。土土不想练琴闹脾气，土土妈就说：你不是想当古生物学家吗？当古生物学家要去野外考察，要面对的困难比这个多多了，这个你都克服不了，以后怎么当古生物学家？就这么随口一说，土土马上收起眼泪，重新练琴了。
孩子们一旦对化石开始感兴趣，碰到任何疑似化石的石头都想带回家。“别人爬山徒步，耍水游玩，他最后背了一堆石头回家。”宥安妈妈笑着说。
有意思的是，跟着孩子一起耍，大人们不知不觉也会“上头”。现在不仅宥安爱去采化石，宥安妈妈甚至比娃还狂热。“也不知道什么时候开始，就觉得它们很漂亮，上头得很。”跟着娃娃找化石的过程，其实也是家长自我学习和成长的过程。宥安妈妈和土土妈妈觉得，喜欢自然，喜欢化石，能花时间精力去研究一个事物的孩子，应该也会更热爱生活。
上头归上头，很多时候，不管是大人还是孩子，关于化石的认知也仅仅停留在好奇、好看、搜集，至于化石怎么玩，能干啥，很多家长也属于“门外汉”，甚至还不如喜欢研究化石的娃懂得多。
宥安在户外寻找化石
从一块化石中，可以了解些什么呢？成都理工大学沉积地质研究院从事地层古生物研究的杨文光副教授介绍：化石是我们了解古生态的重要依据，从化石中我们可以看到古代动植物的样子，从而推断出古代动植物的生活情况和生活环境，推断出埋藏化石的地层形成的年代和经历的变化等。化石也被比作是地球史书中的文字，有了各个地质时期的标准化石，就可以谱写地球历史了。
比如化石可以指示古环境，如珊瑚和菊石化石指示为古海洋，昆虫和银杏化石指示为古陆环境，有孔虫和介形虫指示为滨海近岸地带。化石还可以指示古气候，比如我国的石炭纪华夏植物群化石表明是亚热带气候，冈瓦纳大陆二叠纪的舌羊齿植物代表寒冷气候。
对于孩子们来说，化石最开始可能只是一块好看的、奇怪的、看起来有点好玩的石头。但如果稍微展开，就可以从一块化石中，看到以前古老的生命留下的痕迹，探索到几亿年前的地球，这也是一个追溯人类历史的过程，同时也能启发孩子对科学研究的探索精神。
研究化石是一件非常需要耐心，非常考验孩子观察力的事，很多时候需要一个石头一个石头敲开，仔细辨别。“其实这也是一个很枯燥的过程，但如果孩子对这些‘枯燥’的内容感兴趣，他们也会比一般的孩子更具有专注力和科学探究精神。”杨文光老师说。
宥安在进行化石修复
四川属于化石资源极其丰富的地区，门类齐全，地层发育完整，从元古代到新生代，各个地质时代中都不同程度存有古生物化石。元古代产微古植物、叠层石和疑源类化石，古生代含古杯类、三叶虫、层孔虫、苔藓虫等，中生代产恐龙骨骼、恐龙足迹、鱼类、花粉、轮藻、介形虫、植物等化石。
地质科考人员发现了早在十亿年前的中元古代，四川就有疑源类生物化石。到寒武纪时期，生物物种爆发，以小科动物为主，川南到龙门山一带，都有相关门类的化石，现在成都自然博物馆里展出的四川恐龙，很多也发现于这一带。
宥安和爸爸在“开发”化石
在生命出现如此早，化石资源如此丰富的地方，孩子们在各大博物馆，甚至在户外直接近距离接触化石的机会也会