第二单元购物
第1课时买文具
教材分析：
小学生都有一定的购物经验，在日常生活中也会自己购买文具。为了突出人民币在购物中的作用，沟通
“生活数学”和“学校数学”的内在联系，创设了“买文具”的生活情境，并在情境中开展兑换、付钱、找钱
等活动。
教学目标：
1.结合具体的购物情境，认识小面额人民币，知道1元=10角，1角=10分。
2.经历购物过程，感受1元的实际价值，并会进行简单的计算，积累购物经验。
3.了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值，懂得要爱护人民币。
教学重点：
认识小面额人民币。
教学难点：
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结合具体的购物情境，会进行简单的计算，体会购物的多样性。
教学过程：
教学环节教师活动学生活动设计意图
环节一师：同学们，去买文具时，文具都是多少钱呢，我们一生1：橡皮1角钱。结合学生购物买
创设情境起来看看吧！生2：尺子8角钱。文具的情境，引
生3：铅笔5角钱。出人民币。
师：购物时要用到人民币，大家都认识哪些人民币，一生4：卷笔刀1元2角。
起来认认吧！生5：练习本2角。
生6：铅笔盒6元5角。
生7：钢笔1元钱。
生8：蜡笔9元8角。
环节二活动1：学生已经有了一
探究新知认一认。定的购物经验，
也认识了一些常
用的人民币，这
里提醒学生从人
民币上面的汉字
师：你是从哪里看出这些人民币的面值的？生：从人民币上面的汉字和数字可以看出它们的面和数字可以看出
值。它们的面值。
生1：5元。
生2：2元。
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生3：1元。
生4：5角。
生5：2角。
生6：1角。
生7：1元。
生8：5角。