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(共29张PPT)小学数学·二年级（上）·RJ第3课时 2、3、4的乘法口诀理解2、3、4的乘法口诀的来源和含义，能熟记并灵活运用口诀。经历探究2、3、4的乘法口诀的来源和含义的过程，并主动建构研究乘法口诀的模型。能利用乘法口诀解决生活实际问题，发展数感。温故知新：你能算出下面乘法算式的积吗？说说你用了哪句口诀？2×5=4×5=3×5=1020155×5=1×5=5×4=25520想：二五一十想：五五二十五想：一五得五想：四五二十想：三五十五想：四五二十温故知新：对口诀。一五（ ）得五五五（）二十五三五（ ）十五二五（）一十（）二十四五“四五二十”这句口诀表示什么意思？4×5=205×4=20一副乒乓球拍有几个几？能列出乘法算式吗？1×2=22×1=2两副乒乓球拍有几个几？能列出乘法算式吗？2×2=41个点表示1个球拍，用点子图表示出球拍个数。1个22个2小丽想一想你能编制出2的乘法口诀吗？1副乒乓球拍有2个球拍，2副乒乓球拍有4个球拍。你发现了什么？1×2=22×2=42×1=2这些乘法口诀有什么特点？口诀中的第二个数都是“二”一二得二二二得四小明每相邻两句口诀的得数相差2。2的口诀有两句。小丽根据这些乘法算式，你能编出对应的乘法口诀吗？自己先试一试。一二得二二二得四1×2=22×2=42×1=21捆棒棒糖有3个,一共有3捆。你发现了什么？想一想你能照着2的乘法口诀，自己编出3的乘法口诀吗？小丽如何利用乘法口诀求2×2的积呢 2×2= ，想“二二得四”， 所以2×2=4。小丽1×2=22×2=42的乘法口诀(教科书第54页例题2)一二得二二二得四2×1=2每相邻两句乘法口诀的得数相差2。1捆棒棒糖有3个,一共有3捆。你发现了什么？想一想你能照着2的乘法口诀，自己编出3的乘法口诀吗？[教材P54 例3]编制3的乘法口诀1×3=32×3=63×3=91个32个33个33×1=33×2=6[教材P54 例3]3的口诀有3句。1×3=3一三得三2×3=6二三得六3×3=9三三得九3×1=33×2=6你有什么发现？每相邻两句口诀的得数相差3。编制3的乘法口诀知识点1：解决乘法问题。5×6=30（张）答：6个班一共要选30张照片。1.二年级举行摄影作品展览。如果每个班要选出5张照片，6个班一共要选出多少张照片？【选自教材P64 练习十四 第1题】2.二年级要评“三好学生”。如果每个班评选4人，5个班一共可以评出多少名三好学生？4×5=20（名）答：5个班一共可以评出20名三好学生。1×3=33×1=31个32×3=63×2=62个33×3=93个3一三得三二三得六三三得九3的乘法口诀又有什么特点？1×3=32×3=63×3=93×1=33×2=6一三得三二三得六三三得九口诀中的第一个数每次多1，第二个数都是3，结果每次多3。小明每相邻两句口诀的得数相差3。3的口诀有三句。小丽知识点2：解决加法问题。4+6=10（人）答：一共有10人。1.小明和伙伴们租了两条船，一条坐了4人，另一条坐了6人。一共有多少人？【选自教材P64 练习十四 第2题】2.小红买了2个本子，一个3元，另一个5元。一共花了多少元钱？3+5=8（元）答：一共花了8元钱。你能运用口诀计算吗？3×3=3×2=2×1=2×2=想：想：二三得六三三得九6942二三得六还能计算几乘几？2×3=6小丽知识点3：解决乘法与加法对照的问题。1.刘奶奶家养了两种鸡，一种有3只，另一种有6只。还养了3种鸭子，每种有6只。（1）刘奶奶家养了多少只鸡？（2）刘奶奶家养了多少只鸭子？3 + 6 = 9（只）3×6 = 18（只）【选自教材P64 练习十四 第5题】（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？2.李老师给同学买奖品。两种不同的软面抄，一种4本、一种5本。还买了4种不同的画册，每种5本。（1）李老师买了多少本软面抄？（2）李老师买了多少本画册？4 + 5 = 9（本）5×4 = 20（本）教材第54页“做一做”第1题计算并写出口诀。3×2=62×2=4口诀：___________二三得六口诀：___________二二得四12.立体图形的特征：长方体：是长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。正方体：是四四方方的，有6个平平的面，大小都一样。圆柱体：是直直的，上下一样粗细，两端是圆的，平平的面，两个圆面大小一样，横放能滚动，立着不能滚动。球体：圆圆的，表面是曲面。能向任何方向滚动。1.长方体、正方体、圆柱和球都占有一定的空间，我们把这类图形称为立体图形。答案：如语文书、数学书、门等。课堂练习联系实际说一说身边哪些物体是长方体？1课堂练习2数一数，再填空。（）个（）个（）个（）个4124学以致用立体图形平面图形看一看，连一连。31. 完成教材P37第1~3题；2. 完成本节课《分层作业》。
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