摘要：由专业教师组织和指导的亲子活动是帮助改善家庭育儿中父母缺位、家庭科学照护能力不足、科学育儿指导欠缺等困境的有效手段。设计亲子活动时，第一，应明确科学、正确、清晰的理念，第二，要依据儿童发展特征和家庭育儿需求确定具体可操作的活动目标，第三，要基于目标与适宜的儿童经验合理编制活动内容，最后，要通过个性化、多元化、支持性的活动评价来满足家庭需求、提升活动效果。实施亲子活动时，教师应当确保环境和材料能够支持儿童、支持活动、支持家庭，以适当结构化的游戏促进儿童和家长的参与和互动，并通过形式多样、授人以渔、尊重关怀的指导与支持来保障亲子活动的积极效果，提升家庭科学育儿能力。
关键词：亲子活动 科学养育 家庭育儿指导
作者简介：
王瑛，中国儿童中心早期儿童发展部副部长
孙晗月，中国儿童中心早期儿童发展部专任教师
王慧，中国儿童中心早期儿童发展部亲子主管（通讯作者）
前言
2019年，《国务院办公厅关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》在主要任务中提出，要“通过入户指导、亲子活动、家长课堂等方式”“为家长及婴幼儿照护者提供婴幼儿早期发展指导服务”。[1]其中，由专业教师组织的亲子活动是婴幼儿早期发展指导服务的重要形式，对增强家庭的科学育儿能力起到重要作用。笔者所在的中国儿童中心自2002年起开展亲子活动，面向1.5～3岁的幼儿及其家庭提供指导服务，多年来形成了体系化的亲子活动方案与家庭指导策略。因此，