二、自然教育类：CAN中国大自然教育
娱乐、体验、教育、家庭、团体多功能综合体，自然休闲、自然研学、亲子课堂、共享幼儿园。
核心内容：主题娱乐——大自然研学(儿童游乐拓展，小动物乐园，怀旧游乐园等)；自然教育——农业采摘、农事实践、农地学习、农产品加工等；研学活动（社会大课堂、手作体验、民艺体验、食品制作等）；特色住宿——夜间露营、特色游览、篝火晚会；深夜食堂——魔法森林(夜间开放项目)；共享农场——通过“4+1 ”模式，成为幼儿园的第二课堂，包括科学家课、天使课、领袖课、灵动课四大自然主题课程；家庭休闲——书吧、茶吧、手工集市等。
亮点项目：蚂蚁王国、小主人农场、体育竞技区、夜光广场、家庭自然吧、自然梦剧场。
服务群体：以“大自然教育”为内核，服务于城市幼儿园（“4+1”配合）、亲子家庭（周末主题）、适龄幼儿（自然教育）、中小学校（研学课程）
三、综合实践类：河南省中小学太行大峡谷综合实践教育基地
被列入2017年河南省中小学社会实践教育基地
课程目的：坚持教育教学与生产劳动和社会时间相结合，以育人为本、德育为先为理念，注重培养学生的劳动观念、动手能力和创新能力。
配套设施：教学楼、学生公寓、会议室、餐厅，同时可满足400名学生学习、食宿和从事综合实践活动的需求。科学探究室、期货交易模拟室和拓展训练场。手工、扎染、泥塑、版画等手工作坊多种多样。
亮点产品：石头彩绘、花瓶艺术、手模制作、归零体验、纸浆画、串珠等。
四、田园体验类：安徽省合肥市燕域田园
田园体验型载体功能上多以旅游活动为主，农业种植为辅，除农业种植板块外，还配有农产品加工与交易、购物、游玩、手工、居住、餐饮、教育等功能。
燕域田园是以生态农业为核心特色的新田园景区，是合肥首批研学基地，园内容纳有全国领先的可循环生态科技农业示范基地，包含将军林户外拓展军事体验、一米田园农耕体验、鲁班工坊DIY创意手作教室、山村猎户打地鼠及浑水摸鱼、东篱下·匠人集市、孟母书屋国学艺术教室、桃花岛星级垂钓、燕窝森林儿童乐园等体系化课程等研学项目。
自开园来，园区先后接待的亲子、研学团队超过20万人次，这一体验式田园研学模式得到了市场的认可。
五、爱国主义教育类：宁夏固原市六盘山红军长征景区
六盘山红军长征景区是国家AAAA级景区，红色人文资源与绿色生态资源交相辉映，是西北重要的红色旅游目的地。先后被命名为首批中国100个经典景区、国家AAAA级旅游景区，以及国家级爱国主义教育、青少年教育、国防教育、廉政建设教育、人文社会科学普及等基地。
近年来，景区推出走一次长征路、重温一次入党誓词、唱一首红军歌、吟诵一首长征诗词、聆听一堂党课、吃一顿红军餐的“六个一”爱国主义教育主题活动，变观光游为游客深度参与的体验游，备受社会各界好评。
——·案例总结·——
作为研学旅行基地，要提高客群的参与度和加强体验感，开发双向互动式研学产品，呈现更深度的目的地研学内容，以下六个层面的思考至关重要：
1.主推“跨界融合”研学产品开发
随着未来市场规模将进一步扩大，学校、培训机构、旅行社以及基地、营地单位、研学旅行服务机构将会逐步实现跨界融合，研学市场的分散度会再次降低，行业集中性会不断加强。根据创意游方法—“高效文旅做认知”，旅游基地在开发研学产品的过程就是在市场上做新认知，私知公认，私知产品化，利用创意“跨界融合”引爆，打造私知研学产品品牌，抢占客群心智。
“跨界融合”研学产品研究
2.科学设计研学课程
2017年5月，经国家旅游局批准的《研学旅行服务规范》行业标准正式实施，标准提出：在研学旅行产品设计过程中，要针对不同学段特点和教育目标开发系统性、知识性、科学性、趣味性的研学产品。这表明未来研学课程发展的方向，在内容上会更加倾向于课题的开发和研究，不仅只限于中小学生，还会延伸到全年龄段，实现市场的进一步细分。产品设计可以从源头上入手，契合用户认知，具体做法可以是联合教育、旅游相关部门和当地居民开展研学课程设计活动，根据地方特色中小学各年级的学情特点，设计出不同主题、不同时长、针对性强，质量高、特色强的研学课程。
3.优化研学供给体系
研学旅行活动是一个综合性较强的活动，需要加强自身配套设施的升级，确保在配套服务方面满足不同数量和不同群体的研学需要;也要加强自身网络宣传平台的搭建，与社会信息化发展需求接轨。
4.加强研学导师队伍建设
研学导师是教育和旅游行业融合所形成的产物；研学旅行基地必须把好导师关，研学导师的质量高低一定程度上决定课程实施的质量。因此要加强对带队导师的资格考评和监督，有针对性的开展专业的导师培训活动，建设自身的研学导师队伍，确保能够提供优质的研学服务。
5.注重品质学游兼顾
研学旅行要避免“只旅不学”和“只学不旅”的情况，要规范课程的教学，合理设计好学生动手体验和思考提升环节，真正做到旅和学的有机结合。学校或旅行社在组织旅游产品时一定要把握好“学”的严肃性和“游”的休闲性，达到学游兼得的效果。建议由教育管理部门和旅游管理部门联合完善研学游相关规范，以行业标准规范研学游的实施要点、操作流程、质量控制等事项，推动研学游的健康化、标准化发展。
6.建立研学旅行基地科学评价标准
研学旅行基地要通过建立自身科学的研学评价标准和搭建意见反馈平台来获悉研学用户的真实感受，通过强化监督和评价，确保研学旅行基地的水平和研学活动的质量。
未来研学产品的“跨界融合”是主流，科学研学课程是形成市场新认知的重中之重，研学供给体系完善是满足不同研学群体需求的必要性因素，品质化研学导师队伍是保证研学质量的关键性因素，品质学游兼顾是研学旅行发展必由之路，研学基地科学评价标准的建立是形成品牌认知的重要性因素。
创意游方法论—“高效文旅做认知”，从市场需求端深研产品，形成具有市场认知的产品体系（即产品认知）；从市场供给端深究研学质量、课程品质、服务标准，形成具有市场认知的研学旅行体系（即品牌认知），通过精准化的渠道、专业化的团队及高效的组织，实现高效运营，打造极致的用户体验和口碑（即运营认知）。
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