能吃到自己家人亲手种的蔬菜，干净、卫生又有营养，实在是件幸运的事情，可惜都是很多年以前的事了。如今我们吃的很多蔬菜都是塑料大棚里长出来的，吃不出蔬菜的原汁原味了。
但是，挑食的小孩子，即使能有幸吃到美味的原汁原味的无公害蔬菜，他也未必会喜欢。故事中的乔治就是这样挑食的孩子，他不吃爷爷亲手种的蔬菜，但却喜欢吃巧克力蛋糕。
这天，猪爸爸和猪妈妈又带佩奇和乔治去猪爷爷家吃午餐。佩奇一家不止一次在猪爷爷家吃午餐了。因为每次猪爷爷都采摘自己种的蔬菜来给大家做美味的午餐。
猪奶奶早早地就站在门口，不停地眺望远处，等着小猪他们一家的到来。因为每次都来晚，这次他们决定早点来，果然没有让猪奶奶失望。见到猪奶奶后，佩奇和乔治礼貌地给奶奶问好。
猪奶奶见到佩奇和乔治就问：“你们想从花园里摘些蔬菜当午餐吗？”
看来两个小家伙是非常喜欢去爷爷的蔬菜花园里玩，奶奶没说完，他们就已经跑去了花园里。这正是两个小猪每次来都必干的事情，每次都不忘来猪爷爷的花园里走一趟，因为，在这里总能收获一些东西，猪爷爷会告诉他们很多新鲜的有趣的知识，上次他们还自己种了棵草莓呢？
猪爷爷在做什么呢？该不会也在等待佩奇和乔治的到来吧？此时的猪爷爷在给蔬菜教水，猪爷爷爱种这些蔬菜，这里的蔬菜都是猪爷爷自己种的，新鲜又有营养。
猪爷爷并不吃惊孩子们的到来，因为他在这里等了许久了。爷爷和小猪们打完招呼后，就说起摘蔬菜做午餐的事情。佩奇和乔治拿着篮子，跟着爷爷来到两颗番茄树下，爷爷问佩奇是否喜欢吃番茄，番茄当然是佩奇的最爱，可乔治却很讨厌吃番茄。
接着猪爷爷又问是否喜欢吃生菜，佩奇对生菜也是很喜欢，乔治则不喜欢吃生菜。
原来，乔治既不吃番茄也不吃生菜。爷爷在想他的花园难道没有乔治喜欢吃的蔬菜吗？猪爷爷又带他们走到了黄瓜地里，又问乔治是否喜欢吃黄瓜，乔治伸伸舌头表示很难吃。
这可难为猪爷爷了，猪爷爷只好问乔治到底喜欢吃什么蔬菜，乔治却说喜欢吃巧克力蛋糕，因为他只知道自己喜欢吃什么，却不知道巧克力蛋糕不是蔬菜。
摘完蔬菜后，爷爷在想，或许我把蔬菜做成沙拉，也许乔治就喜欢吃了。
他们把蔬菜拿到了厨房，猪奶奶把蔬菜放在了洗菜盆里，需要把蔬菜洗干净。
佩奇和乔治要来帮忙把蔬菜洗干净，两个小家伙兴奋地把水洒得到处都是，不一会就把菜洗干净了。
看到这里，你也许会想，孩子们哪会洗菜了，不玩菜就算是好的了。其实，当孩子不会干家务的时候，是很乐意去帮忙的，但如果这个时候，你怕他们弄脏衣服，搞湿地面或者可能会帮倒忙而拒绝了他们的请求，那么等到他们可以去干的时候，就会形成一种惰性。
因此，作为家长，我们要多多鼓励自己的孩子去参与家务劳动，让他们在参与的过程中体会到劳动的乐趣，这对提升孩子的责任感有着非常重要的作用。
瞧，佩奇和乔治干得热火朝天的，尽管水洒的满地都是，但，他们很高兴，感觉自己能帮大人们的忙了。
接着，猪奶奶把生菜，番茄和黄瓜做成了蔬菜沙拉，还做了披萨饼。等一切就绪的时候，猪奶奶招呼猪爷爷开始叫孩子们吃饭。
当时针指向一点钟的时候，猪爷爷拿个摇铃提醒开饭了，这个方法不错，因为孩子们在花园里玩的话，真的是凭喊叫，他们不一定能听到。但是摇铃就不一样了，不一会功夫，大家都能准时到达餐桌旁就坐。
大家围在餐桌旁，猪奶奶把食物分成了六份，每个人一盘沙拉，一块披萨。小孩喝果汁，大人喝红酒，一切都准备好了，就等开吃了。
每个人都吃得很香，不一会功夫，佩奇就吃了个精光。因为猪爷爷菜园里的番茄，生菜还有黄瓜都是她的最爱。
可是乔治，除了吃完披萨，盘子里黄瓜，番茄和青菜一一都还在，他不想吃。乔治把不想吃的蔬菜都从盘子里拿了出来，因为大家的盘子都是空的，他也不愿意自己的盘子里有食物。
奶奶担心地问乔治是不是不喜欢吃沙拉，乔治说不喜欢。妈妈递过来番茄想让他来尝尝这块新鲜可口的番茄，乔治伸出舌头说难吃。奶奶又拿出来一块黄瓜让乔治来尝尝，并说是爷爷在花园里种的，可乔治又伸出了舌头。爸爸接着说吃一片好吃的生菜，乔治抵不过大人们的劝说，开始放声大哭，眼泪如喷泉般哗哗地往外流。
最后还是爷爷的一个动作，让乔治停止了哭泣，并把盘子里的蔬菜吃了下去，爷爷究竟做了什么呢？猪爷爷对乔治说：“乔治，看看我在做什么？”说着猪爷爷就拿起青菜黄瓜和番茄，在盘子里摆成了恐龙的图案，爷爷指着盘子里的食物给乔治说：“现在它是一头恐龙了。”
乔治看到盘子的恐龙图案就兴奋起来，双手比划着恐龙的样子，拿起叉子就吃了起来，眨眼功夫就把盘子里的番茄，生菜和黄瓜吃了个精光。
猪奶奶又端来一碗沙拉，希望乔治再吃一点，但乔治摸摸肚子说饱了。其实乔治不是吃的太饱，而是因为猪爷爷摆的一头恐龙的图案吸引他吃了下去，现在猪奶奶端来的依然是生菜，番茄和黄瓜，他当然都吃不下了。
但是，当猪奶奶把巧克力蛋糕放在他面前的时候，他又有食欲了，而且是第一个吃完。
挑食的孩子就是这样，对自己喜欢吃的食物从来都不抵抗，而对自己不喜欢吃的食物则是一口都不想品尝。长期这样下去，身体中的营养素就会失衡，不利用身体的发育和成长。
这个故事，我们从中学到了哪些有用的知识呢？
首先小编以为：小朋友挑食不是好习惯，但也是难以避免的，为了不让孩子缺乏营养，我们做家长的可以考虑学习猪爷爷的方法，把食物做成孩子喜欢的颜色，形状，也许视觉上就能勾起孩子吃的欲望。引导孩子吃比逼孩子去吃更容易让孩子去接受。
其次，就是让孩子参与家庭中的劳动，把他们当成家庭的一份子，有责任为家庭做贡献，故事当中，我们看到猪爷爷和猪奶奶首先让孩子们参与采摘做午餐的蔬菜，然后就是帮忙洗菜，其实还包括摆碗筷，倒果汁等等这些小孩子能做的事情，让他们觉得自己是个有用的人，帮助家人也是一件快乐的事情。
各位粑粑麻麻们，千万要懂得适当放手，给孩子一个锻炼的机会。