（二）翰墨书多彩画，幅幅作品助力武汉。
书画艺术是中华民族优秀的传统文化，学校充分利用书画艺术，探索出了一条新的育人模式，在潜移默化中加强了对未成年人的思想道德建设。在抗击疫情期间，学校结合实际情况，开展了“书画作品表决心寄深情”教育活动。低年级同学有的绘制“抗击疫情”主题画，有的画出“防疫手册”知识画，还有的画出“疫”过春花烂漫图，以图画表达自己的决心，助力武汉，为武汉加油；中年级的同学们，有的奋笔疾书，写下书法，有的挥毫泼墨画出国画，还有的用动情的文章记录下一个个感人的抗疫故事……每一个孩子都在用不同的作品，表达着对各行各业逆行者们的赞扬；都在用不同的方式表达着自己助力武汉的决心。让我们从中看到了中国必胜的信心。
（三）诵读经典，积淀文化，浸润人生。
我校一直坚持诵读国学经典，弘扬优秀传统文化的办学方向。一是在班级内举行古诗词背诵活动。每年级每学期都有必背古诗，这是保底的要求，另外班级内还设有古诗背诵擂台，班内定期进行背诗攻擂活动，活动擂主的同学，学校集体表彰。二是学校每年举行一次“兴安诗词大赛”，大赛分学生、教师、家长三个组，分别决出冠亚军，以此督促师生及家长都来诵读经典。三是学校每年为学生、教师、家长推荐必读书目和拓展阅读书目，用好书引领大家大量阅读，徜徉书海。从而带动全民阅读，达到提高国民素质的目的。
疫情阻断了开学的脚步，却无法阻断学生诵读经典的热情。疫情期间，学生在家仍然坚持背诵古诗。他们除了背古诗之外，还按照学校的要求，开展“亲子共读一本书”活动。他们坚持自主阅读，做到“不动笔墨不读书”，坚持阅读留痕，每天坚持把阅读背诗的篇目都记录到《阅读存折》中，他们是在用行动储存语言，储存思想，厚实文化底蕴，积淀生命真谛。
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创新传统文化活动内容
对优秀传统文化的传承，我校还想出了新点子，把活动引向课外。今年寒假我们安排了成语接龙、数独、折纸飞机、玩转魔方四项特色作业，旨在锻炼学生的思维能力、动手能力，让学生了解多种多样的中华传统文化，丰富其寒假生活。学校还鼓励大家积极准备，开学后进行形式多样的比赛。疫情期间，孩子们通过积极准备特色作业，减少了在家的烦闷。各班通过班级群展示，大大激发了学生动手动脑的热情。活动的创新，不仅激活了学生的思维，还对我国传统文化的“博大精深”有了更深刻的认识，增强了学生的民族自豪感。
感恩长辈陪伴，传统美德代代传
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“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”父母给了我们生命，哺育我们成长。在抗击疫情期间，我们的父母又肩负起了一对一“辅导员”的重任。为了让孩子们深切感受父母为他们的付出，我校开展了“感恩陪伴”主题教育活动。活动要求：“请你给你的家长写一封信或画一幅画再写上感谢家人的话，表达自己对父母、长辈陪伴的感恩之情，还可以和家人说几句话，抱一抱他们。形式不定，但意思要表达清楚，要有感情。”简短的活动要求，道出了在非常时期，在特殊的环境，学校不忘对学生的传统教育。活动的开展，让学生亲身体验到，感恩就是心中想说感谢的一句话，就是给长辈捶捶背的一个行动，就是妈妈端来饭菜时的一个拥抱……让学生们在实实在在的行动中传承了感恩，懂得了孝敬长辈的传统美德。
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