二、课程简介
之所以叫小小传承人，是希望儿童从吸收力最强的阶段就感知中国传统文化，传承礼仪、传承工艺、传承艺术、传承服饰、传承我们中华民族的优秀文化，为传承中国优秀传统文化贡献自己的一份力量。
中国传统文化博大精深，传统故事，传统工艺、传统美食、传统服饰、传统节日、传统建筑，有着数不清的传统文化精华值得播种在孩子的心中，小小传承人根据不同年龄段幼儿的特点，选取幼儿感兴趣的传统文化主题以及元素，通过做中学玩中学的游戏方式，打破传统手工教学的局限性，以做手工为载体，在做手工的同时感受每个手工背后的传统节日风俗、文明礼仪、非遗传承、艺术培养和习惯养成，真正发挥手工课程的全面性作用，从而启蒙幼儿对传统文化的兴趣。
这套手工材料包分为小中大班上下学期，共六套，每个年龄段选择不同的传统文化主题，精心挑选幼儿感兴趣的传统元素，涉及的主题有传统戏曲、传统故事、传统服饰、传统工艺、传统节日、传统美食，根据不同年龄段的孩子的发展特点，主题设置有共同性但也有侧重点，例如大班包括4个主题：传统戏曲、传统故事、岭南文化、传统节日，侧重传统戏曲，中班包括4个主题：传统工艺、传统故事、传统服饰、传统节日，侧重传统工艺，小班包括4个主题：传统美食、传统故事、中国经典形象、传统节日，侧重传统美食，因为传统节日与幼儿的生活最贴近，幼儿园也经常过节日，所有传统节日每个年龄段有。
三、课程特色
首套以中国传统文化为主题的手工材料包，一个手工一种文化，一个手工一个故事，一个手工一种礼仪，我们希望通过一个手工作品把传统节日、传统礼仪、传统工艺、非遗传承、艺术审美在幼儿游戏中、操作中，潜移默化的输入到儿童的心中。
◎玩转创意手工游戏，领略中国传统文化魅力
传统戏曲、传统故事、传统工艺传统美食、传统服饰、传统节日
◎配合幼儿园课程，综合培养幼儿五大领域能力
节日风俗、习惯养成、文明礼仪、非遗传承、艺术培养
◎配置详细的手工教案和微视频，轻松一键帮助老师上好手工课。
16节课+16个创意手工详细的幼儿教师手工教案+有趣的手工制作微视频
◎手工材料丰富多样，安全环保，通过安全检测（CE、3C）权威认证
材料配置齐全，最大程度减轻教师负担。手工材料不仅安全环保，而且个性化，每个孩子拿到的手工材料都是不同的，例如十二生肖的灯笼，你拿到的鸡灯笼，我拿到的是兔灯笼。
四、课程实施建议
1．每周在幼儿园开设一节传统文化的手工课，让经典浸润童心
此套材料包充分考虑幼儿园教师的实际教学需求，按照一个学期16周安排，每个材料包包含16个材料，至少可以每周安排一节传统文化手工课。每个手工材料包都有序号标明，为了方便教师和孩子根据课程单上的序号迅速找到对应的手工材料。教师上课时可以根据教学需求随机选择手工制作顺序，不用拘泥于现有的手工顺序，但建议涉及传统节日的手工最好在节日前后期进行手工操作比较合适。每个手工作品都经过了实验，符合幼儿的操作难度，但是做一个漂亮的手工不是我们的目的，教师在引导幼儿做手工的同时，更要依据教师教学用书引导幼儿了解每个手工背后的传统文化意义。
2．以课程为载体，在幼儿园主题课程中融入传统文化
专门性幼儿中华传统文化活动是教师按计划专门组织的、集中的、全班或小组的各种类型的教育学习活动，它是实施中华传统文化教育最主要的活动形式。在大班上学期我们可以组织幼儿开展了《中国娃》的主题活动，通过《民族服饰》表演秀、《活字印刷—— 有趣的汉字》、手工《青花瓷》，皮影戏《孙悟空打妖怪》等了解中国传统文化背景；通过音乐《中国功夫》、美术活动《京剧脸谱》，了解京剧是中国的一种艺术表演形式，增长对中国传统文化艺术的亲和力；总之，在不同的主题活动中，我们会选择合适的中华传统文化教学内容有机地进行整合、渗透，使幼儿在不经意之中不断增强对中华传统文化的感受力。
3．利用传统节日进行传统文化教育我国是一个历史悠久的文明古国，民族传统节日是我们的祖先在五千年历史长河中创造出来的节日文化中的重要组成部分。在这些传统节日中，如：张灯结彩的元宵节、团团圆圆的中秋节等，都蕴涵着我国人民尊老、爱幼、勤劳、善良、和善、爱国等优良品德，具有重要的教育价值。《小小传承人—— 幼儿传统文化手工材料包》上学期，根据教师节、国庆节、元宵节、中秋节、春节都配备了相关的节日手工材料。每逢这些重大节日，幼儿园可以充分运用这些材料，组织综合性的庆祝活动，有年级组的庆祝活动、班级庆祝活动、亲子庆祝活动等，让幼儿在传统节日气氛的烘托中，亲身感受各类中华传统文化的独特美，体验参与中华传统文化教育活动的乐趣。
4．利用游戏活动进行传统文化教育
游戏活动是幼儿园的主要活动之一，幼儿园的自主性游戏、语言游戏、体育游戏等各类游戏都是幼儿最喜欢的活动。将中华传统文化教育与幼儿喜欢的各类游戏活动相结合，可以使幼儿在愉快的游戏活动中获得中华传统文化经验，同时还能丰富各类游戏活动内涵，使各类游戏活动最大限度地发挥传统文化的教育功能。本套《小小传承人——幼儿传统文化手工材料》，手工材料不仅可以装饰，最终要的是儿童的游戏玩具，每个手工的大小充分尊重儿童的身体年龄特点，孩子做好手工之后，还可以佩戴上玩角色扮演游戏，老师和小朋友共同制作玩具开展《西游记皮影戏》、《舞龙舞狮》的游戏；表演游戏中，幼儿带上各种头饰表演《葫芦娃救爷爷》、《龟兔赛跑》、《拔萝卜》《中国旗袍秀》。小小传承人倡导不是单纯为了做手工而做手工，也不仅仅是装饰，而是为幼儿提供游戏的玩具.
总之一日生活皆教育，幼儿园的各个生活环节都是传统文化教育的重要途径。环境是重要的教育资源，我们希望利用小小传承人——传统文化手工材料包提供的材料，为幼儿园打造有特色的传统文化。
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