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《卖炭翁》教学设计 教学目标及重难点：1、理解诗歌内容，感受白居易同情百姓疾苦的思想感情。（教学重点）2、品味描写外貌和刻画心理的诗句 ( http: / / www.ruiwen.com / wenxue / shiju / " \t "_blank )。（教学难点）3、能有感情地朗读诗歌。教学过程：一、导入新课初中以来，在课本上有几位令我们印象深刻的老人：熟能生巧的卖油翁；经验丰富的老河兵；坚持不懈的愚公。 今天让我们一同随着白居易的视线跨越千年，走近卖炭翁，了解他的生活，思考他的命运。同学们，你们见过炭吗 炭有什么特点 ——黑色、可取暖、可卖钱大家基本上都是来自农村的吧 谁家里烧过炭 谁来讲讲烧炭的过程 选木头，粗的劈成小段;挖很深的窑洞，洞上有通风口，下面有烧火口;把木头放入洞中，封口，烧火;每天晚上去看燃烧情况，控制火候，以免烧过了变灰;要烧好几天。大家觉得这个过程艰辛吗 ——艰辛好，今天我们就来学习白居易的《卖炭翁》，一起去看看在卖炭翁身上到底发生了什么故事 (板书：卖炭翁 白居易)二、作者简介白居易，字乐天，唐著名诗人，晚年自号香山居士，在诗歌上一向主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”(文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作)，今天我们就学习他的一首“为事”所做的诗歌——《卖炭翁》。这首叙事诗是白居易讽喻诗中杰出的诗篇。(板书：讽喻诗、叙事诗)讽喻诗有什么特点 特点是从不同角度揭露社会的黑暗，抨击官僚残害人民的罪行，同情被压迫的人民，是白居易最为看重的一类诗歌，是为民而作的诗歌，体现了白居易“文章合为时而著，诗歌合为事而作”的现实主义创作精神。《卖炭翁》一诗在题下用小序“苦宫市也”直接点明了本诗的讽刺目的：“宫市给人民带来了苦难”，来反映人民疾苦，揭露批判弊政。三、介绍“宫市”宫市为什么会给人民带来苦难呢 咱们必须了解什么是宫市。从字面上理解，宫是皇宫，市是买、采购的意思，所谓宫市，是指皇宫里需要的物品派宦官(也叫“太监”)到市场上去购买。派出去的宦官，就叫宫使，即皇帝的使者。本来，为皇宫采购物品，是由官吏负责的，但到中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也被他们抓去了，宦官这种角色以宫使的身份到市场上去为皇宫购买物品，还能搞公平交易吗 我们先来读一读这篇文章，看看这个交易有多不公平 四、分析 ( http: / / www. / zi / 16165.html" \t "_blank )鉴赏诗学生齐读课文 ( http: / / www.ruiwen.com / wenxue / kewen / " \t "_blank )，注意读准字音。在朗读过程中，相信大家对这首诗的内容和主题已经有了一定的了解，接下来咱们试着分析 ( http: / / www. / zi / 16165.html" \t "_blank )鉴赏本诗。1、这是一首叙事诗，我们说叙事诗包括哪些要素 ——时间、地点、人物、事件。地点在哪 ——宫市南门外文中写了哪两种人 ——卖炭翁，黄衣使者白衫儿。这首叙事诗围绕着“炭”写了哪几件事 它记叙了卖炭翁烧炭送炭以至被掠夺的经过。(板书：烧炭——运炭——抢炭)2、那什么地方写烧炭，什么地方写卖炭送炭，什么地方写被掠夺，请同学们找出来。3、开头一句交代卖炭翁伐薪烧炭的地点在哪里 为什么要这样交代 地点在长安附近的终南山上。为下文埋下伏笔，说明路远，下雪天的山路必然难行。4、 课文是怎样描写这卖炭的老头呢 谁来说一说卖炭翁长什么样 满面尘灰烟火色，两鬓 ( http: / / www. / zi / 977.html" \t "_blank )苍苍十指黑。5、在描写人物中，这些描写叫什么描写 (板书：外貌描写)6、这句话中，两鬓 ( http: / / www. / zi / 977.html" \t "_blank )苍苍说明卖炭翁的年龄怎么样 ——大年龄大的人有什么特征 ——动作慢、力气小、劳动艰辛、劳动力弱。7、为什么这样写 这样写形象逼真地刻画了老人悲苦的形象，表现老人烧炭的艰辛，说明炭的来之不易。8、同学们可以想一想，在我们的生活周围，这些“两鬓 ( http: / / www. / zi / 977.html" \t "_blank )苍苍”的人大都干什么呀 休息，看电视，打太极，看孩子，做饭等，享受晚年。9、但文中的卖炭翁却在年龄很大的时候自己砍柴烧炭，以卖炭为生。你觉得卖炭翁的生活过得怎么样呢 (板书：艰苦)10、你能不能用书中的一个词来形容呢 你找的真准确，可怜。(板书：可怜)11、同学们再找一找，还有哪一句说明卖炭翁可怜 ——可怜身上衣正单找的太准确了，就是这一句，同学们，你们想一想，烧炭的季节都在什么时候呀 ——秋、冬季那个时候天气怎样呀 ——冷在这么冷的天卖炭翁却穿一件单薄的衣裳，说明卖炭翁很 ——可怜12、看到卖炭翁的这样生活，你心里同情他吗 ——同情那么，谁能带着这种同情来读一读这三句话。13、“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”一般来说，在冷天我们穿衣服很少的时候，是盼望天气怎样 ——变暖和但这时老人是什么想法 ——却“愿天寒”，希望天更冷些。为什么呢 因为老人知道：天暖，炭就不好卖了：天寒，炭的价格就会更高一些。为了炭价高一点，他宁愿自己受冻。那这时我们可以看出他的心理是怎样的 ——纠结、矛盾、反常、艰难、酸苦、无奈。透过这种矛盾、反常的心理，我们能够感受到老者的处境怎样 ——十分艰辛。这种矛盾反常的心理活动，深刻地揭示了卖炭老人的悲惨处境。14、卖炭翁盼望天气寒冷一些，好让自己的炭卖一个好的价钱，终于盼来了“夜来城外一尺雪”，看样子，他一年辛劳的劳动就要换来收获的喜悦了，于是他“晓驾炭车碾冰辙”，充满希望地上路了。那这一路上老人运炭艰苦吗 “一尺雪”说明什么 ——天气很冷、雪很大，路必难行。“碾冰辙”说明了什么 ——说明炭很重，冰冻路很滑，很难走，车速必然很慢。“晓驾炭车”、“日已高”说明什么 ——路途遥远这个运炭过程 ——艰辛“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。”这一句哪几个字写出了运炭的艰辛 大家用笔圈出来。——“困”、“饥”、“歇”三个字进一步形象地、准确地写出了运炭的艰辛。由于路途遥远，行路艰难，所以到“牛困人饥日已高”的时候，才到了“市南门外”，老人疲劳、饥饿交迫，只得坐下在泥中歇息。烧炭难，运炭也难，这一车炭来得容易吗 15、这么辛苦的运炭来卖，那么，卖炭翁卖炭得来的钱要干什么用呢 “身上衣裳口中食”。只是想吃饱、穿暖，多么简单而又是最微薄的想法呀，这位劳动者已被剥削得身无半点积蓄，但迫于贫苦生活的压力，不得不烧炭，把解决衣食问题的全部希望寄托在“卖炭得钱”上。16、好容易烧出一车炭、盼到一场大雪，当他“晓驾炭车碾冰辙”的时候，占据他的全部心灵的，不是埋怨下面是冰、上面是一尺雪的道路多么难走，而是盘算着那一车炭能卖多少钱，能换来多少衣和食，然而他的愿望实现了吗 没有。从哪里可以看出 卖炭翁总共有多少碳 ——“一车炭，千余斤”是啊，卖炭翁一斧一斧地“伐薪”，一窑一窑地“烧炭”，好不容易烧出“千余斤”，每一斤都渗透着心血，也凝聚着希望，然而他最后得到的是什么 ——“半匹红纱一丈绫”这“半匹红纱一丈绫”对于卖炭翁来说，有用吗 好亏啊，才一点点，少得可怜。对啊，实际是一点用处没有的，你们是学服装的，你们说说“ 半匹”“一丈”是什么感念 少之又少，与“千余斤”的炭形成强烈的反差。再说这些无用的纱、绫对卖炭翁来说，既不能充饥，又不能保暖，卖炭翁辛辛苦苦烧的一车炭就这么没有了，这是为什么呢 因为祸从天降，他遇上了黄衣使者。在皇宫的使者面前，在皇帝的文书和敕 ( http: / / www. / zi / 1970.html" \t "_blank )令面前，随着那“叱牛”声，自伐薪、烧炭、愿天寒、驾炭车、碾冰辙，直到泥中歇的漫长过程中所盘算的一切、所希望的一切，全都化为泡影!宫使夺走卖炭翁的岂只是一车炭!而是夺走了老人生活的希望，剥夺了他生活的权利。这一切都是谁造成的 ——宫市，可怕的宫市制度!(板书：半匹红纱一丈绫——一车炭，千余斤 强烈反差)17、请大家找出作者是怎样写出宫使的横行霸道的 又怎样表现宫使掠夺的残酷的 “翩翩两骑来是谁 ”先用设问句引出了两个人，这两个是什么样的人呢 “黄衣使者白衫儿”。“黄衣”“白衫”说明来者的身份怎样 ——有钱有钱还抢，说明什么 ——霸道、野蛮。“卖也得卖，不卖也得卖。”“翩翩”一词写出了他们什么样的情态 轻快敏捷而又趾高气扬、凶神恶煞的神态。找出描写他们行动的动词，从这些动作中说明了什么 动词有把、称、回、叱、敕 ( http: / / www. / zi / 1970.html" \t "_blank )、牵、系。从这些描述中，形象逼真地写出了他们仗势凌人、以强凌弱、蛮横无理的强盗行径。“宫使驱将惜不得”，“惜不得”写出卖炭翁怎样的心态和地位 写出了卖炭翁无可奈何、甚至绝望的心态。他能反抗吗 不能，只能忍气吞声，也说明他是处在受压迫受剥削的无力反抗的地位。(对比：地位悬殊)18、这首诗揭露了“宫市”是一种极不公平的“交易”，是对劳动人民的残酷掠夺。你可以从哪些诗句感受到这一点 “手把文书口称敕 ( http: / / www. / zi / 1970.html" \t "_blank )，回车叱牛牵向北。”———说明这桩 ( http: / / www. / zi / 20415.html" \t "_blank )买卖是强迫的。“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。”———表明一车炭的价值很高，而货与款是极不等价的。真是一个可怜的人!就这样，作者通过一步步的铺垫渲染，通过细腻的肖像、动作、心理的描写以及对比手法的运用，反映了百姓的悲惨遭遇，揭露了宫使掠夺的本质。诗中无一字谴责，但我们在字里行间能深切的体会到同情、痛恨，能触摸到诗人善良的心。19、之前我们说道：白居易主张“诗歌合为事而作”，同学们想想看，诗人通过卖炭翁的故事想反映什么样的社会现实 白居易作为一个正直的知识分子，他对这种现象深恶痛绝，拿起了笔，写下《卖炭翁》，通过描写一位卖炭老人的遭遇，无情而深刻地揭露了“宫市”的罪恶和社会的黑暗，批判了宫市害民的社会现象：劳动者劳而不得，统治者不劳而得，仗势欺压百姓，强行低价购买，甚至是任意勒索、疯狂的公然掠夺。中唐时宫市害民的现象，名为“宫市”，实际上是一种公开的掠夺，是一种极其残酷的剥削方式。这篇文章写出宫市的这种弊端带给劳动人民的不幸，同时也表达了诗人对统治者的愤懑 ( http: / / www. / zi / 10648.html" \t "_blank )和对下层劳动人民的深切同情。卖炭翁的命运是悲惨的，因为他所处的社会决定的。而我们大家，坐在这宽敞明亮的教室里学习，不用担心自己的衣食住行，是因为我们赶上了好日子，处在新社会。所以我们要珍惜今天来之不易的生活，不要“生在福中不知福”，长大以后，为建设祖国发挥自己的作用，作一个对社会有用的人。五、布置作业1、用自己的话把卖炭翁的故事讲给同伴听。一个卖炭的老翁，在终南山里一年到头地砍柴，烧炭。他满脸灰尘，完全是烟熏火燎的颜色;两鬓 ( http: / / www. / zi / 977.html" \t "_blank )的头发已经斑白，十个指头却像乌炭一样黑。卖了炭得到一点钱，拿来做什么用呢 只不过是为了身上的衣裳和口中的饭食。可怜他身上的衣服破旧又单薄，但他却担心炭价太低，只盼望天气更加寒冷……2、展开想象进行续写。从南山中到长安，路那么遥远，又那么难行，当“市南门外泥中歇”的时候，已经是牛困人饥;如今又“回车敕 ( http: / / www. / zi / 1970.html" \t "_blank )牛牵向北”，把炭送进皇宫，当然牛更困，人更饥了。那么，当饿着肚子走回终南山时，又想些什么呢 他往后的日子，又怎样过法呢 请大家想象一下，口头叙述六、板书设计卖炭翁 白居易讽喻诗、叙事诗烧炭——运炭——抢炭外貌描写：艰苦、可怜半匹红纱一丈绫——一车炭，千余斤强烈反差
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