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部编版初中语文八年级下册《卖炭翁》教学设计教材分析《卖炭翁》是部编版初中语文八年级下册一篇课文《唐诗三首》的第三首。这首诗运用了对比手法，第一节写卖炭翁老人的贫穷艰辛，第二节写宫使的公开掠夺，在对比中揭露宫市之黑暗，在对比中表达了诗人对劳动人民的同情。这是一首叙事诗，揭露了宫市带给劳动人民的不幸，同时也表现了对下层劳动人民的深切同情，希望得到皇帝的注意。作者仅用二十句一百三十五字，便完整地记述了一位卖炭老人烧炭、运炭和卖炭未成、被宫使掠夺的全部经过，层次清楚、脉络分明。教学目标1.反复诵读，体会古体诗在句式、用韵等方面的特点。2.结合注释理解诗歌内容，感受诗中描述的社会现实，体会诗人的情感。3.品读诗歌写法、语言等方面的精彩之处，感受作者情感。教学重难点感受诗中描述的社会现实，体会诗人的情感。品读诗歌写法、语言等方面的精彩之处，感受作者情感。教学过程一、导入我们七年级学过的《卖油翁》，同学们还记得吗 卖油翁的自信、从容、沉稳给我们留下了深刻的印象，今天我们学习《卖炭翁》，这个卖炭翁又会给我们留下怎样的印象呢 二、走进作者白居易，字乐天，唐著名诗人，自号香山居士，唐元和年间任左拾遗，因得罪权贵，被贬为江州司马，后改任杭州刺史、苏州刺史，官至刑部尚书。在文学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作），是新乐府运动的倡导者。白居易留给后人的诗近三千首，著作有《白氏长庆集》。三、朗读课文，理解意思1.听教师范读，读准字音。2.生自由朗读，读出节奏。（本诗是一首乐府诗，以七言为主，读出四三节奏。）3.生齐读课文，读出韵味。（这是一首反映人民苦难的诗，风格低沉。）4.生再读课文，读懂意思。请同学们根据课下注释自读、自讲，不懂的可随时向老师质疑解惑。四、再读课文，整体感知1.生在理解诗意的基础上再次朗读课文，自主探究:（1）诗歌出现了哪些人物？（2）诗歌主要讲了什么故事？（3）本诗围绕“炭”可以分为哪几个层次？2.指名回答，师明确：（1）卖炭翁和黄衣使者白衫儿（宫使）（2）卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的悲惨故事。（3）烧炭——运炭——卖炭（被夺炭）3.师小结：由此可知，这是一首叙事诗。五、品析语言，写法探讨1.