第13课《卖油翁》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册
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教材分析
《卖油翁》是统编版语文七年级下册的第13课,本节课主要内容是对文章的阅读与理解。通过对陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事的阅读,让学生领会到“熟能生巧”、“人外有人”的道理。文章语言简洁,情节生动,富有教育意义,适合七年级学生的阅读水平。同时,本课的生字词和特殊句式也为学生提供了丰富的语言学习材料。
核心素养目标
本节课旨在通过《卖油翁》的阅读与理解,培养学生的语文核心素养。主要包括:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习,使学生能够准确理解文中字词句式,提升语文表达能力;能够分析文章情节,发展逻辑思维;能够鉴赏文章语言与表达技巧,提升审美情趣;能够理解并传承文中蕴含的传统文化思想。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:学生在之前的学习中,已经掌握了文言文的基本阅读方法,能够理解简单的文言文句子,并对一些古代文化知识有一定的了解。同时,学生也已经在语文学习中接触过一些关于人物描写、情节分析的内容,对如何分析文章有一定的基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:七年级的学生对生动有趣的故事情节较为感兴趣,因此,在教学过程中,可以通过讲解故事情节来吸引学生的注意力。此外,学生对语言表达和文学鉴赏方面也有一定的兴趣。在学习能力方面,学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上,学生偏好直观形象和互动交流的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解《卖油翁》这篇文章的过程中,学生可能会对一些文言文词汇和特殊句式感到困惑,影响对文章的整体理解。此外,学生可能对文章所蕴含的深刻道理一时难以理解。因此,在教学过程中,需要帮助学生掌握关键词汇和句式,并通过引导思考、讨论等方式,帮助学生理解文章的主旨。
教学方法与手段
1.教学方法
-互动讲授法:教师以生动的语言和丰富的表情动作,讲述《卖油翁》的故事情节,引导学生积极参与,提问和解答学生的疑问。
-小组讨论法:学生分组讨论文章中的关键词汇、句式和寓意,促进学生之间的交流与合作,培养学生的分析和思考能力。
-案例分析法:教师提供一些相关的古代故事或成语,让学生进行分析,帮助学生更好地理解文章的主题和道理。
2.教学手段
-多媒体演示:利用多媒体设备展示《卖油翁》的故事插图、动画等,吸引学生的注意力,增强直观感受。
-在线教学平台:利用教学软件或在线平台,发布学习资料、测试和作业,方便学生自主学习和教师跟踪学生的学习进度。
-互动教学游戏:设计一些与文章相关的教学游戏,如填空、选择、问答等,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《卖油翁》的故事情节,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解《卖油翁》的故事情节。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解《卖油翁》的故事情节,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述《卖油翁》的故事情节,引出文章的主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解文言文中的关键词汇和特殊句式,结合文章内容帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析文章情节,讨论文章所蕴含的道理。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论,分析文章情节,讨论文章所蕴含的道理。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解文言文中的关键词汇和特殊句式。
-实践活动法:设计小组讨论,让学生在实践中分析文章情节,理解文章主题。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解《卖油翁》的故事情节,掌握文言文中的关键