嘉定区古猗小学十三五学校发展规划
（2016年1月-2020年12月）
（2016年3月28日经第一届第十次教职工大会审议通过）
第一部分 现状分析
一、学校概况
上海市嘉定区古猗小学位于南翔镇宝翔路151号，2012年2月正式建制公办小学，9月份招生开办。原名上海市嘉定区星城小学，2013年7月更名。
学校占地面积29855平方米，其中建筑面积14862平方米，运动场地面积11800平方米。学校拥有两幢教学楼、综合楼、体育馆、多功能报告厅等功能型建筑，配以电脑房、实验室、录播室等15间专用教室和篮球场、300米跑道的田径场等体育设施，是一所规模大、设施优的学校。
学校计划规模35个教学班，2015学年，拥有4个年级28个班级，学生1040名，教职工73名，其中专任教师69名、职工4名。69名专任教师中，研究生14名，本科学历54名，大专学历1名；高级职称2名，中级职称15名，一级教师39名，未定级13名；区级骨干教师1名，镇级学科带头人2名，校级骨干教师2名，镇名师后备团成员7名。教师平均年龄30岁，平均教龄7.9 年。
二、办学优势
1、地域优势：
古猗小学地处千年古镇——南翔，钟灵毓秀、人杰地灵，古猗园、老街是AAAA级旅游景区，南翔小笼是国家级非物质文化遗产……聚焦“创新南翔、品质南翔、幸福南翔、智慧南翔、人文南翔”的工作主题，南翔智地文化创意园等新兴的创新文化平台在“十二五”期间迅猛发展。古镇的文明历史与现代的城市建设为学校教育提供了良好的资源条件。
2、发展基础：
学校文化：三年来，在实践与积累中学校逐步确立了“和美教育-和润生命 美泽人生”的办学理念，初步建立了“和煦管理、和润德育、和馨课程、和乐课堂、和畅管理、和悦教师、和美学生”的路径体系，逐步建设了教学楼“行规文化苑”，综合楼“竹园春早”“人文荟萃”“名画欣赏”“环保科技”的文化长廊，努力培养“身心至美、乐学会思、人文见长”的猗小学子。学校获上海市安全文明校园、嘉定区文明单位、嘉定区未成年人思想道德建设示范校等荣誉。
师资队伍：学校以“正师德 强师能 树形象”为主题，努力打造新学校、新团队、新精神。编印《站稳三尺讲台》校本培训手册、《感动猗小》教师师德故事，坚持以学习师德楷模、评选表彰先进、搭台子压担子给机会，形成“包容、责任、睿智、争先”的教师团队精神。外聘专家牵手结对、选派教师外出学习、组织教学节主题活动、充分利用南翔小学委托管理等资源，培养提升教师的专业能力。三年来，教师执教区级公开课18节，76%的教师获区级以上奖项。
课程建设：学校整体课程建设框架初步形成，“让每一个生命温润美好”的课程理念已成为师生教与学的自觉行为。围绕核心课题《依托古猗文化，开发小学活动型校本课程的实践与研究》，努力打造《古猗文化》校本乡土课程，家长微课程成为学校课程推进的一大亮点。《古猗文化》获区校本乡土课程评比二等奖，《小脚丫课程》获区课程规划评比三等奖。
三、问题剖析
1、师资队伍年轻，2015学年见习期教师13名，2-5年教师40名，即五年内教师53名，占比77%。困难之一：女青年教师面临结婚生育，人事将成为未来发展瓶颈之一。困难之二：新教师多，专业技术能力提高需要一个成长过程，且目前优秀教师数量有限，自培力量不足，学科特色发展在近期内效果不凸显。
2、从学校行为改进问卷调查显示，校本教研、课题研究对教师专业发展提升相对于外出学习、集体教研、制定个人发展规划等的作用较弱，可见校本教研、课题研究的实效性有待进一步加强。教师希望家长与学生参与评价的希望值比较高，可见，让家长与学生参与教师绩效的评价有待进一步加强。
3、新学校需要在漫长的发展过程逐步积淀文化精神，学校的发展愿景、办学理念、培养目标等正在逐步成形与发展。因此，学校的课程规划也仅仅是初具框架，需要不断地完善与优化，使之与学校发展改革与培养目标相匹配。由于学校建校时间尚短，我们在整合诸多课程资源、整体设计学校课程框架的过程中，遇到了一些困难，需要在实践中进一步地探索思考、改进克服。
4、南翔镇有诸多发展成熟、积淀深厚的老校，对于古镇南翔历史文化资源的课程开发各有侧重、各具成效。作为一所只有3年校龄的新学校，在学习兄弟学校成功经验的同时，更面临创新和开拓的艰巨任务。“如何结合学校自身特色，实现错位发展？”是我们一直在思考并努力攻克的难题。
第二部分 目标定位
一、办学理念：和美教育——和润生命 美泽人生
“古猗”，“猗”意蕴美好，传承经典“以美育人”的教育思想，适应当下“和谐校园”的文化构建，积极探索“和谐而美、美而和谐”治校方略，实现学生、教师、学校的和谐美好发展。
教育是对文化的润泽，对生命的滋养，通过润物细无声的润泽与启迪，让师生迸射潜在的活力与能力，让学校成为师生幸福成长的乐园。
二、办学目标
经过五年的努力，逐步办成一所具有“和美”特征的区新优质学校！以“和美教育”为引领，努力打造“和煦管理”“和润德育”“和馨课程”“和乐课堂”“和畅环境““和悦教师”“和美学生”的品牌。和煦管理：以人为本，尊重人的自然与社会属性，注重人的发展需求，追求和睦顺畅、和谐阳光的学校管理。它着眼于文化引领，从制度上规范、从评价上激励、从人格上凝聚，是一种刚柔并济、原则性与灵活性相结合的现代学校管理。
和润德育：遵循以人为本、润泽无痕、回归本源的原则，关注每一个个体生命安全、健康成长的动态过程。它着力于完善课程体系，凝聚育人合力，创新评价方式，努力形成润物无声、随器成形的新格局。
和馨课程：坚持“让每一个生命温润美好”得课程理念，以“小脚丫”课程规划为统领，涵盖社会、益智、运动、科学、艺术等五个方面，通过科学、规范、正式的基础型课程，多元、丰富、特色的校本课程，实现“身心至美、乐学善思、人文见长”的培养目标。
和乐课堂：“和乐”：和谐、快乐。和乐课堂，即让课堂和谐，让学生快乐，在和谐快乐的学习体验活动中，提高学生的学科素养，发展学生的思维品质，提高学生的学习能力。
和畅环境：“和畅”，和暖舒适，“家”的温暖，“心”的舒畅。美景则心旷，心旷则神怡，神怡则智清，智清则学佳。和畅环境体现高雅的品位，彰显艺术的审美，凸显文化的气息，点燃创新的激情。
和悦教师：“和悦”，因和而悦，和而达悦。和谐、喜悦，追求幸福之境界的文化魅力。“和悦”教师，是通过教师身心得到和谐快乐、幸福，追求理想、从优秀走向卓越。从而让孩子和谐快乐、幸福发展。
和美学生：以学生为本，尊重学生的个性，依托学校“和美教育”的大环境，引导学生在不断寻求前进的目标中快乐学习、张扬个性、提高能力、健康成长，并体会成功带来的喜悦。
三、培养目标
学生培养目标：提升学生核心素养，发展综合学习力，培养身心至美、乐学善思、人文见长的未来人。
身心至美：强健体魄、愉悦心灵，行为向善、快乐成长。
乐学善思：主动学习、快乐学习、锻炼思维、提升能力。
人文见长：认识社会、健全人格、涵养道德、发展特长。
教师发展目标：提升教师教育境界，成就个体发展力，打造博爱、谦和、美教的学习型团队。
博爱：广博的爱，平等的爱，是一种崇高的无私的爱。教师要用宽广的心胸容纳每一个学生，用慈母般的温暖关怀每一个学生。
谦和：谦虚与平和。教师要谦虚好学，为人、为师、为学；教师要亲和、温和，善待学生、善待伙伴、善待自己。
美教：精美的教艺。教师要不断提高教学技能，用精湛的教艺赢得同伴的赞誉、学生的喜欢，家长的认可。
第三部分 重点项目与特色项目
一、项目一：“和美教育”学校文化建设行动计划
（一）目标
落实“文化铸魂”的区域教育改革特色，进一步实践探索“和美教育”办学理念，提升学校文化内涵，打造学校文化品牌，提高校园文化建设水平。为增强师生文化素养提供