听觉记忆力还直接影响孩子的学习质量。
孩子的听觉记忆力不好，就很难把学过的知识和现有的知识结合起来，从而影响对新知识的理解。
可以做一些简单的句子卡片，让孩子把听到的一个句子倒着说出来；也做一些数字卡片，锻炼孩子听写能力，以此来提升听觉记忆力。
3、孩子的听觉分辨能力差
听觉辨别力是指靠听觉接受和分辨各种声音刺激的能力。
耳朵的功能没有其他问题，但总是发音不清，容易听错别人的话、对外界的声音反应迟钝、对嘈杂环境中的声音分辨困难、缺乏倾听的习惯的现象。
这就是因为孩子的听觉分辨能力弱。
可以和孩子经常玩玩冥想游戏，然后让孩子听声辨位，帮助孩子提升听觉分辨能力。
4、孩子的听觉理解能力差
听觉理解力是指依靠听觉来分辨、了解信息的能力。
它是一种听觉的综合能力。如果孩子的听觉理解能力不强，就会出现听不懂老师的讲课等问题。
可以自己做了一些词语卡片，让孩子自己解释卡片上词语的意思，造句或是图标关联，以此来锻炼孩子的听觉理解能力。
接下来，介绍几个可以提升孩子专注力的游戏。
1、听觉记忆法
每秒钟两个数字的速度给孩子报数字，每一组停顿2-5秒，让孩子写下来。
可以根据孩子的年龄特点，选择一组数字，比如孩子是7岁，可以选择3段数字作为练习。
2、听觉转移法
在一张空白的纸上提前写好一些词组，另外一张纸上画对应得图案，把图案的纸给孩子，随机念词语，并让孩子找到对应的图案勾选出来。
比如听到“花朵”，孩子就需要找到花朵的图案，并勾选出来。
增加难度时，念出几个词语，让孩子把这些词语进行排列组合，使之建立起联系，形成句子。
比如“小猫”、“草地”、“太阳”，让孩子调整这几个词的顺序，造成逻辑通顺的句子。
3、听觉复述法
说出一串数字，让孩子复述刚才听到的数字。
假如孩子当天性质高一些，可以增强难度，让孩子倒着复述听到的数字。
当我们学会方法后，还需要根据孩子的实际情况来制定合理的计划。
1、目标具体化
目标具体化就是指希望孩子能够达到什么样的目标。
例如想要改善孩子上课走神的问题，那么这个目标就太泛华了，而是要具体到用多长时间，分几个阶段，每天的任务是多少，预期完成情况。
将目标具体化为通过42天，每天训练3个方法，每个方法训练3次，每天基本达到15分钟训练时长。
2、目标可测量
例如，如果让孩子清楚地说出上课专注力持续了多长时间，孩子是很难说清楚的。
但是如果换成上课时孩子回答了几道题，孩子是可以准确地说出来的。为了上课能够回答准确，孩子就会将专注力集中到课堂内容上来。
同样的，作为听觉专注力训练，训练目标也要可以量化。
例如，每天做的3个方法，每个方法3次训练，正确率是多少。
第二天比前一天是否有进步，这些都是可以通过记录来实现观察孩子是否得到了提升。
3、制定可以实现的目标
提升专注力不是一蹴即成的，需要系统全面地提升，制定详细的计划。
按照孩子的实际情况，分步走，目标不要过高或过低，导致孩子疲于应对，效果不好。
同时，尽量将目标制成表格，并放大，贴在家里最醒目的位置，全家可以围绕这个目标一起努力，为孩子提供一个有助于专注的学习环境。
4、与目标相关的奖励
不要否定不要惩罚，只有成就与进步，并具体化的画在表格上的每一天中用独特的符号表达肯定。
让孩子的成就具体化，让孩子能够看到自己每天做的有多好，本身就是一个很好的鼓励。
惩罚或奖励都不是好的教育方式。
因此当孩子达成阶段性目标后，家长不要给于奖励，但是可以以增加亲子游戏或出游，来实现给孩子鼓励。
这样，不仅鼓励了孩子，还能增进亲密关系，让孩子更愿意和父母交流。
5、目标时限
计划要分阶段，设置时间限制，这样有紧迫感，也能验收阶段性成绩，并适时作出调整。
例如时限就是第一阶段为单项训练42天，之后的强化提升阶段，也需要设置时间限制。
除此之外，也要多与老师沟通，没有老师的观察和反馈，很难了解孩子的课堂情况。
只有掌握孩子的真实情况，才能制定出有效的培养专注力计划。
著名作家高尔基曾说：“如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。”是否学习好，并不能决定孩子的未来。
但是是否具备学习力却可以决定孩子的未来。
无论在学校求学还是在社会立足，学习力会决定一个孩子是否具备成长的空间。
毫无疑问，能高度集中专注力的孩子会具备更强的学习力，在未来也会具备更强的竞争力。
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