资源简介
《幸运大转盘》教学设计一、学习目标1.知识与技能目标(1)掌握绘制背景和角色的方法。(2)掌握“广播”积木的概念、作用和使用方法。(3)认识和使用随机数积木。2.过程与方法目标(1)在绘制大转盘背景过程中,熟练掌握用颜色填充、文字、椭圆等工具的使用技巧。(2)在搭建幸运大转盘程序中,知道“广播”和“随机数”积木的使用方法。3.情感态度与价值观目标通过绘制、搭建大转盘程序,感受计算机程序带来的乐趣,增强学生学习信息技术的兴趣。4.信息技术学科素养要求通过搭建大转盘积木,培养学生用信息技术解决日常生活问题的能力,增强信息意识。二、教学重点学习使用“广播”积木来控制角色之间的响应,认识和使用随机数。三、教学难点学会绘制新背景和新角色的小技巧,掌握角色间使用广播的方法。四、教学方式1.录播:学生观看微课进行自主学习,在电脑(或者平板)上进行实操,然后老师集中线上答疑讲解。2.直播:教师网络直播,根据教学流程进行网络直播教学,使用PPT、微课资源或线上操作讲解实施教学。五、教师准备教材、微课、PPT、学习评价表、导学单六、学生准备教材、导学单、学习评价表、电脑(或者平板)七、课时安排1课时八、教学过程(一)课前准备1.学生提前准备好上课用的设备,做好在线学习的准备。2.教师发放导学单、学习评价给学生。【教学建议】课前可以针对上节课学习内容给学生进行反馈,复习上节课内容。(二)新课导入播放《导入视频》:生活中的大转盘。同学们,在生活中存在许多大转盘游戏,例如某电商平台的抽奖游戏、景区里的转盘游戏、公司年会的抽奖。看来大转盘游戏的实用性挺高的,今天让我们一起来学习制作“幸运大转盘”吧!(三)讨论回答,揭示主题先看看老师用Scratch制作的“幸运大转盘”讨论:老师演示的“幸运大转盘”由几部组成呢?答案:带有颜色和数字的背景、指针、开始和停止按钮。【教学建议】从大转盘的组成到搭建大转盘积木的逻辑顺序引导学生进入学习。(四)观看微课,自主学习1.绘制背景和添加指针角色观看微课:《绘制舞台背景和新角色》,完成任务1。【任务1】:请同学们在Scratch上绘制“幸运大转盘”的背景、添加指针(Magic Wand)角色。【教学建议】三年级上学期已经学过使用“画图工具”进行绘画,教师可以带领学生复习旧知。绘制新角色【讨论】:如何让游戏开始和结束?讨论结果多样:①点击开始按钮游戏开始,点击结束按钮游戏结束②设置游戏自动开始和结束。请同学们观看微课视频《绘制新角色》,学习如何绘制开始和结束按钮新角色,完成任务2。【任务2】:绘制开始和结束按钮。使用广播积木【讨论】:上一课中,学习了“当角色被点击时”事件响应的方法。那一个角色被点击后,如何通知另一个角色来作出响应呢?点击“开始”按钮后,如何实现指针角色转动起来呢?学习完微课视频《广播积木》,我们就知道如何通知另一个角色作出响应了,完成任务3。【任务3】:搭建“幸运大转盘”游戏脚本。4. 使用随机数【讨论】:同学们提出可以让游戏自动结束,那如何设置游戏自动开始和结束呢?让我们学习微课视频《随机数》,了解如何运用随机数让转盘游戏自动结束吧,完成任务4。【任务4】:使用随机数让“幸运大转盘”游戏自动停止。【教学建议】网络课堂的特殊性,利用微课拆分知识点,降低学习难度,充分利用导学单,引导学生多对比多思考,从而突破本节课的教学难点。录播突出了导学单的重要性,直播课堂师生可以突出问题的讨论与思考。(五)提出问题,在线答疑同学们在操作过程中遇到了问题无法解决的,可以在群里发言,老师集中问题进行答疑。(六)课堂小结,巩固知识回顾一下,这节课有什么收获?(七)课后任务:利用随机数,实现老鼠角色在舞台上“随意”爬动。(可参考课本44页的脚本)《幸运大转盘》学习评价表日期: 班级: 姓名:项目 评价内容 星级自我评价 1、你会绘制新背景了吗?2、你会设置和绘制新角色了吗?3、你理解了广播积木的作用吗?掌握了它的使用方法吗?4、你会运用“随机数”实现游戏自动结束吗?家长评价 今天的内容学生掌握得怎么样?(对照学习目标)教师评价 今天,学生在整个学习过程中表现如何?
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