阅读可以开阔视野，增强理解能力，而阅读能力是语文素质教育的重要组成部分。如何引导孩子喜欢阅读、培养良好的阅读习惯？什么样的读物适合孩子？这是许多家长面对的问题。近日，首都师范大学文学院教授侯会做客澎湃问吧，就网友关于阅读的问题，作出回答。
引导孩子阅读，可以从感兴趣的书籍入门问：如何培养孩子的阅读兴趣呢？
侯会：这个问题有点大。不过我认为，作为家长有两个责任。一是营造环境，如果家里没有几本像样的书，孩子的兴趣很难培养。二是家长应起表率作用，家长爱读书，孩子多半也爱读书。
问：我家宝宝今年1岁，我现在会给他读绘本。想等孩子稍大一些，就带他背古诗，您觉得有必要吗？入门的书籍可以推荐吗？
侯会：现在可以多给孩子听音乐看画片。以后给他读古诗，古诗词韵律优美，听得多自然会感兴趣，不过先不要急着背。等孩子识字后再背诗词也来得及。
问：我家女宝4岁多，平时除了陪她读绘本外，会让她背唐诗，并且以内容形象、叙事性唐诗为主。您认为这样做是否符合她这个年龄的特性？另外，您可以推荐几本适合这个年龄背诵的书籍吗？
侯会：女孩子读诗挺好的。你说的叙事性唐诗是指《琵琶行》这类的吗？其实可以多背点短诗，由绝句到律诗，再过渡到长诗。有专家认为，4岁时记忆力达到顶峰。除了诗，也可以让孩子在理解的基础上背诵《三字经》、《千字文》。
问：弟弟今年8岁了，我希望从小培养他的古文水平。您觉得在他这个年纪背《千字文》合适吗？
侯会：8岁的孩子应该上小学二三年级了吧，文字上基本没有障碍，完全可以读《千字文》、《三字经》等蒙学读物。在古代，这两种读物同时具有识字及了解简单文化知识的作用，早期的4岁就已经开始背诵。今天的条件比过去好，有各种版本，注释很详细，孩子拿来读有很大好处。《三字经》比《千字文》更适合孩子初读。
问：我是一个刚刚踏入一年级的小学生家长，有什么可以推荐这个年龄段孩子阅读的吗？
侯会：老师大概会推荐一些读物，你可以根据自家孩子的情况选择合适的读物。例如，可以背诵诗歌及短文，也可以给孩子讲神话、成语等故事，引发孩子的兴趣，毕竟孩子们识字还不多。
问：孩子3岁开始学识字，4岁读《三字经》、《弟子规》、《千字文》，5岁读《论语》、《大学》等，8岁读《老子》，9岁读《周易》，10岁半至今读《古文观止》。9年来，每天坚持30分钟阅读。我想请教您：1.这样是否拔苗助长，经典诵读如何循序渐进，怎样引导孩子阅读更有益处。2.课外阅读如何系统进行，孩子小学高年级后，不知道怎么给孩子推荐读物。
侯会：从你的介绍来看，你教育有方，而且孩子具备早慧的特质。孩子已经读了大部分古典启蒙读物，在传统文化学习上，已远超一般的孩子。但不知诵读过的经典，是否做过详细的讲解？我读胡适的自传时，他说自己跟私塾中孩子的不同之处是，老师给他句句讲解，其他孩子只是盲目读和背。胡适的话，指示了学习的正确途径。今后孩子的学业恐怕越来越重，可以考虑对孩子读过的书进行复习，加深理解，巩固学过的知识。培养孩子的写作表达能力，也是学习的一个重要方面。
家长的困惑
问：孩子刚上一年级，近大半年来，每晚睡觉前都要把美绘简版三国、水浒传、西游记拿出来快速浏览个把小时。孩子喜欢快看，不喜欢逐字阅读，在阅读习惯培养或方法上有什么建议吗？
侯会：一年级的孩子对此有兴趣，并且每天读个把小时坚持半年，这是件好事。很难说哪种阅读方法好，哪种不好。家长不必干预太多，可以适当的时候，引导孩子读原著，做深入阅读。
问：让6岁的孩子读一些报纸及简讯，会不会早了一点？有声朗读和无声阅读差距很大吗？
侯会：我觉得是早了点。报纸、简讯并无文学性可言，读多了会破坏语感。有声朗读和无声阅读各有利弊，读诗、美文，还是朗读好，读一般书籍，不但要训练默读，还要训练能够精读、速读。
问：孩子上三年级了，一直以来是边吃饭边听故事，您有什么看法？
侯会：这种做法不太恰当，吃饭听故事会不会影响消化？而且听代替不了阅读，还是应该找些有益的课外读物给孩子“读”，无论朗读还是默读。
问：四大名著有儿童不宜的描写，在带孩子阅读时，我该如何对孩子进行解答？您认为9岁的孩子应该阅读这些吗？
侯会：我认为有兴趣的孩子可以在五六年级读《西游记》。至于另外三部，还是放到高中阅读比较合适，不宜太早。
可以这样做读书笔记
问：我小时候学习的知识太少，近些年会自己看些书，发现阅读能力较差。比如冯友兰的《中国哲学史》，我很难读进去，像我这种基础薄弱的人，应该如何开展学习？
侯会：有学习的愿望是最根本的条件，你已经具备。看书学习，我认为没有一定的路径和方法。根据自身的条件，本着循序渐进的原则，从一些能读懂且有兴趣的作品入手。看中国哲学史，就应熟悉先秦哲学家，读他们的著作，没有这样的扩展学习，单纯读史，恐怕很难有收获。
问：读书的时候是否应该看教科书般的解释？类似语文辅导册的解释。这样做能培养学生的语感吗？
侯会：好的评论可以看一看，主要是学人家读书的角度以及文章的章法、文笔等。看评论也是读书门类的一种，好的评论同样文采斐然。
问：老师总是强调要做读书笔记，在我摘抄了大量的文段之后，我突然发现自己只是在搬运文字。我这样做有意义吗？
侯会：好记性不如烂笔头，笔记还是要做，但不仅是“搬运文字”。如果对每本读过的书做一些概括，这样能锻炼你的提炼概括能力，这是一项很重要的写作能力。此外，就书中某一点或几点写些感想，扩展后就是一篇小文章。
问：我已经高二了，但是阅读能力不好，速度慢，怎样才能改善目前的状况？
侯会：阅读是需要花一定时间的，熟能生巧。此外，可以看下网上有没有速读教程，做一点科学性的训练。