2019-2020学年，天大第21届研支团成员孙晴、李佳欣在布尔津县高级中学支教，将云课堂系列活动引入布尔津县高级中学，致力于为县高中引入合需求、多样化、深层次的天大资源。
天大学第21届研支团成员孙晴、李佳欣和布尔津县高级中学的同学们
布尔津县高级中学是新疆维吾尔自治区阿勒泰地区布尔津县唯一一所高中。由于地处偏远，交通不便，这里的学生信息闭塞，能享受到的教育资源相当有限。绝大多数的学生不知道自己适合哪些专业，不知道社会上有哪些职业，对各种职业的能力要求和工作内容更是知之甚少，对未来的职业生涯几乎没有任何设想。
布尔津县高级中学综合楼
天津大学学生科技创新创业协会（以下简称天大科创协）和天津大学第21届研究生支教团（以下简称天大第21届研支团）联合打造云课堂系列活动，特邀天津大学药学院党委副书记、国家二级心理咨询师陈乐老师为布尔津县高级中学高一年级266名学生带来职业生涯规划主题讲座，揭开天大研支团在布尔津县高级中学开展天津大学-布尔津县高级中学“津津相连”云课堂系列活动的序幕。
陈乐老师在天津大学实况
9月5日晚7点，由天大科创协和天大第21届研支团联合主办的 “津津相连”云课堂第一课—“兴趣是最好的老师—生涯规划的起点”正式开课。
布尔津县高级中学实况
本次云课堂开始之初，陈乐老师带领全体同学做了一个“撕纸条”的小游戏，激发了同学们对本次职业生涯规划讲座的参与感。在小纸条上规划人生，又感受着小纸条所代表的生命迅速消逝，同学们纷纷感叹生命短暂。
陈乐老师带领同学们做“撕纸条”小游戏
接着，陈乐老师向同学们介绍了一项题为“你最后悔什么”的专项调查。数据显示，高达67%的受访老人表示自己最后悔年轻时选错了职业。至此，同学们已经开始感受到，生命短暂，“人生有规划，才能活得从容，活得无悔。”
我们又该如何做职业生涯规划?
陈乐老师向大家介绍了系统的职业规划法，即探索自我和外部世界，做出合理决策，采取正确行动，并在行动中不断进行评估和调整。高中时期正处于自我探索的阶段，高中生要尊重自己的性格，发掘自己的兴趣，了解自己所适合的职业，合理地进行职业生涯规划。
为了让同学们了解适合自己的职业，陈乐老师还带着同学们做了“霍兰德职业兴趣测试”。选择自己心仪的小岛“安营扎寨”就能测试自己的人格，寻求适合自己的职业，这项测试将本次云课堂的氛围推向了高潮。
陈乐老师讲解“霍兰德职业兴趣测试”
“在主讲人给出的六个岛屿中，我选择了充满艺术气息的岛屿，因为我本身就是个热爱音乐的人，喜欢欣赏艺术品，更喜欢听着音乐欣赏艺术品。我觉得这就是跟随自己内心的想法，就是自我探索。”
——吾力加斯
“我选了第五个岛屿，企业型。我比较活泼，喜欢跟人打交道，也喜欢大城市里琳琅满目的商品，自己也很独立自主，喜欢统领全局，喜欢享受成功后的满足感。从老师的分析来看，我比较适合销售和管理人员等职业。今天我第一次深刻地认识到自己的兴趣以及自己的人格类型。”
——刘佳萌
同学们了解了自己的人格类型和相对应的典型职业，对可能适合自己的职业有了一些见解。听到陈乐老师介绍的种种职业，这些高一年级的青少年们对教育工作者、律师、工程师、导演等职业产生了些许憧憬，也坚定了追逐心仪职业的决心。
“我想当老师。我想在三年后考上我最喜欢的南京师范大学。其实我现在离这个目标有点遥远，但我一定会像视频里老师说的一样，‘突破障碍’。因为我相信兴趣是最好的老师。南京师范，等我！！！我命由我，不由天！！！”
——黄玉琴
最后，陈乐老师告诉同学们，兴趣不是能力，而是遇到困难仍会继续前进的动力。只有以兴趣为起点，我们才能将短暂的生命打造成快乐又充满价值的一生。
“‘兴趣是最好的老师’这节课，让我认识到兴趣对一个人有多重要，它的影响力有多大，它能带来的收获有多大。陈乐老师教会了我做自己人生的导演。谢谢您！”
——莫力得尔
至此，“兴趣是最好的老师—生涯规划的起点”主题讲座已经接近尾声，但天津大学-布尔津县高级中学“津津相连”云课堂系列活动才刚刚开始。云课堂系列活动会持续为服务学校提供长期、免费、开放的网络直播教学平台，鼓励天津大学的青年教师与优秀学子利用自身知识和能力，根据服务地的学情授课，共同开展远程支教，助力教育扶贫事业发展！
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陈乐，天津大学药学院党委副书记，曾获天津市青年管理干部基本功竞赛二等奖、天津大学管理育人先进工作者标兵、天津大学十佳辅导员等荣誉称号，担任形势与政策、大学生心理健康、职业生涯规划等课程主讲教师，为GCDF&BCF认证生涯规划师、国家二级心理咨询师。
■ 图文来源 | 天津大学第二十一届研究生支教团新疆分团
天津大学学生科技创新创业协会
■ 稿件审核 | 天津大学第二十一届研究生支教团新疆分团
天津大学学生科技创新创业协会
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