你想让你的音乐课堂充满创意和活力么？你想让你的孩子们在音乐体验中提升创造力么？你想成为一名与时俱进、技能和经验丰富的音乐教师么？那么，在这门课程中都可以找到答案！还在犹豫什么，赶快加入进来吧！
一、课程内容
《奥尔夫音乐教育》是基于德国著名的作曲家，音乐教育家卡尔·奥尔夫的教育思想和方法所产生的一门音乐教育理论与实践并行的人本主义课程。周骏老师将从理论阐述、教学演示、课例观摩等不同侧面系统讲解奥尔夫音乐教育各个教学内容。这其中包括了奥尔夫音乐教育中的声势、律动、歌唱、语言、故事、绘画、戏剧、器乐合奏等不同方面教学内容的演示与应用讲解。另外，也会选取奥尔夫音乐经典的教学案例进行解读，在此基础上分析其教学的构建模式与教育原理，以及关于对奥尔夫音乐在我国“本土化”进程中的经验分享。
二、课程设计思路
该课程总共分为九个章节30讲内容，可以说涵盖了奥尔夫音乐教育相关的方方面面。横向来看，整体课程以“总——分——总”的结构进行框架布局；纵向来看，每一讲内容都从理论到实践再回到理论（揭示—验证—深思）的结构来进行；整体课程描述为：从认识奥尔夫音乐教育基本知识和思想开始，逐步渗透到奥尔夫音乐教育的各个教学内容，最后在以上学习基础上探究教育原理、课程“本土化”、各个领域的应用问题等。深入浅出，多角度地为大家立体直观地呈现奥尔夫音乐教育。
三、课程目的概述
通过学习和借鉴奥尔夫音乐教育体系，你将会逐步树立科学的人本的音乐教学观，掌握丰富多样的音乐教学技能，形成创造性音乐教学的经验与能力，从而更好地应对不同阶段音乐课程中的教学设计与实施问题，可以设计和开展出更有创意的音乐教学活动，同时也可以帮助你在各个招教面试、教学比赛等环节中取得优异成绩。总之，在提升你的音乐教学专业水平同时，也会进一步促进音乐教师职业能力的发展。
四、课程主要特色
《奥尔夫音乐教育》是国内全网首门专题性系统讲解奥尔夫音乐教育体系的慕课，同时也是中国大学MOOC平台唯一一门该类型慕课。本课程有以下优势：
1.教学方法上采用“理实结合”，每讲知识点皆对应直观的教学演示，理解理论原理的同时，手把手引导学习者针对此知识点进行课堂应用，更好地做到知行合一。
2.教师引导上采用“与镜头对话，引领学习者‘一对一’参与互动”，最大程度上保证学生参与的兴趣感与真实体验感，在寓教于乐情境中掌握相关知识内容。
3.学习方式上更改以往我国40多年来奥尔夫教学必须现场培训的传播模式，本课程系统化的免费资源极大地满足了全国学习者的学习需求和拓宽了学习者的受众面，使学习者在“足不出户”的情境中便可免费接受专业的系统的奥尔夫教育培训。
4.学生发展上注重专业提升和职业成长相融合。本慕课目的在于学以致用，注重教学技能的输出，针对不同音乐教学领域，如学前教育、中小学教育、社会艺术培训等进行各自音乐活动案例的实施与讲解，使学习者熟知各领域职业特点，掌握相关职业技能，在校期间便可具备一线优秀音乐教师的职业素养。
预备知识1.对音乐活动的价值、功能和流程有一定的正确认识，如音乐活动是美育教学的重要途径，旨在提升学生的整体素质（创造力）和音乐能力，同时音乐活动也是进行德育、智育、体育、劳动教育的重要抓手，对学生德智体美劳全面发展有着重要的成长意义。
2.了解奥尔夫音乐教育是世界著名的音乐教育体系，是各领域音乐教学开展创造性音乐活动的重要依据。
3.对各自音乐教学领域的基本教育学、心理学等知识有所了解，如学前儿童的文化特征，中小学生的音乐学习心理等。
授课大纲第一章 认识奥尔夫音乐教育
1.1 奥尔夫音乐教育的产生及特点
1.2 奥尔夫音乐教育的内容及目的
1.3 奥尔夫音乐教育思想解读
第一章 认识奥尔夫音乐教育单元测验
第一章认识奥尔夫音乐教育单元作业
第二章 奥尔夫音乐教育中的声势与律动
2.1 声势教学
2.2 律动教学
第二章奥尔夫音乐教育中的声势与律动单元测验
第二章奥尔夫音乐教育中的声势与律动单元作业
第三章 奥尔夫音乐教育中的语言与歌唱
3.1 语言在奥尔夫音乐教育中的应用
3.2 节奏朗诵教学的设计方法
3.3 奥尔夫音乐教育中的歌唱教学
3.4 歌唱教学的设计方法
第三章 奥尔夫音乐教育中的语言与歌唱单元测验
第三章 奥尔夫音乐教育中的语言与歌唱单元作业
第四章 奥尔夫音乐教育中的欣赏教学
4.1 奥尔夫音乐欣赏课《单簧管波尔卡》
4.2 奥尔夫音乐欣赏课《匈牙利舞曲第五号》
4.3 奥尔夫音乐欣赏教学的设计方法
第四章 奥尔夫音乐教育中的欣赏教学单元测验
第四章 奥尔夫音乐教育中的欣赏教学单元作业
第五章 奥尔夫音乐教育中的乐器合奏
5.1 奥尔夫乐器的由来与分类
5.2 有固定音高的音条乐器合奏
5.3 无固定音高的打击乐器合奏
5.4 综合的奥尔夫乐器合奏与设计方法
5.5 奥尔夫乐器合奏的教学意义
单元测验：第五章奥尔夫音乐教育中的乐器合奏
单元作业：第五章奥尔夫音乐教育中的乐器合奏
第六章 奥尔夫音乐教育中的戏剧
6.1 奥尔夫音乐戏剧教学的背景与特点
6.2 奥尔夫音乐戏剧的形式与编排方法
6.3 奥尔夫音乐戏剧的教育意义
第六章单元测试奥尔夫音乐教育中的戏剧
第六章单元作业奥尔夫音乐教育中的戏剧
第七章 奥尔夫音乐教育中的经典课例
7.1 《问好歌》系列
7.2 《BINGO》与《南美拍手舞》
7.3 《甜橘子》与《七个半跳》
第七章 奥尔夫音乐教育中的经典课例单元测验
第七章 奥尔夫音乐教育中的经典课例单元作业
第八章 奥尔夫音乐教育课程构建模式及教育原理
8.1 奥尔夫音乐教学的构建模式
8.2 构建模式下的音乐课程设计方法
8.3 基于皮亚杰的认知结构教育原理
8.4 基于马斯洛与维果斯基的教育原理
第八章单元测验
第八章单元作业
第九章 本土化的奥尔夫音乐教育（原本性艺术教育）
9.1 本土化的概念、方法及意义
9.2 本土化的原本性艺术教育《走进自然》
9.3 中小学及幼儿园中的奥尔夫音乐教学
第九章本土化的奥尔夫音乐教育单元测验
第九章本土化的奥尔夫音乐教育单元作业
参考资料参考书：
（1）周骏编著，《奥尔夫音乐教育》慕课配套教材，江苏：南京大学出版社，2020年8月第一版。
（2）冯亚、周骏编著，《音条乐器合奏谱集》，北京：教育科学出版社，2015年第一版。
（3）李妲娜、修海林、尹爱青编著，《奥尔夫音乐教育思想与实践》，上海：上海教育出版社，2011年第二版。
（4）芭芭拉哈泽尔巴赫著，刘沛译，《奥尔夫教学法的理论与实践》，北京：中央音乐学院出版社，2014年第一版。
常见问题1.Q :为什么第十二次开课每讲视频开头显示的学校是信阳师范大学，而第十一次开课及以前显示的是信阳师范学院？A :因课程负责人单位信阳师范学院经教育部批准于2023年6月更名为信阳师范大学，摄制团队对每讲视频单位名称进行了进一步的完善，于本学期启用新的以信阳师范大学为单位落款的课程视频，以前期次的课程视频因存档就保持原样。
2.Q :课程的开放时间是什么时候？有固定的规律么？A :本课程开放时间和全国高校线下学期保持一致，每学年开放两次，大概时间是每年的春季学期3月到6月，及秋季学期9月到12月，课程每年会持续不断地面向全国高校学生及社会学习者免费开放。
3.Q : 课程中使用到的音乐、课件、教案等教学材料可以提供么？A : 每讲内容使用到的教学材料都会免费提供给全国学习者，资料文件在富文本和QQ课程研讨群中，群号见问题4。
4.Q : 学习过程中除了教师答疑区之外，有没有更为方面的答疑平台？A : 该课程提供了中国大学MOOC奥尔夫音乐教育课程QQ研讨群，群号为835834145，群里配有助教老师，方便随时为学习者答疑解惑。
5.Q : 课程中有很多音乐教学案例，在哪里可以看到？A : 几乎每讲内容中都有相应知识点的音乐案例呈现，分散在九个章节的各个内容中，全程学习后会掌握所有音乐活动案例的做法。
6.Q : 该课程是免费的么？A : 是的，免费在线开放，全国学习者只需要在规定开放时间内参加学习即可。