在此病案中，对于P.T.由于病变导致大脑中视觉信号接收出现了问题，但是他其他方面的感知却得到了相应的加强，并且能够通过这些感知产生的信号在大脑中形成完整的图像。
知觉是人类拥有的意向神奇的能力，通常有五种感觉整合而得到：视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉。对于P.T.他仅仅失去了视知觉中相对较小的一个方面的能力，并且利用其它的感觉来弥补这个缺陷。类似地，在探索这个世界的过程中，一个失明的人也可以变得对声音和触摸异常的敏感，从而在一定程度上弥补“看不见”的缺陷。
同样，在全脑开发训练过程中，我们使用人为手段（眼罩）暂时屏蔽学员的视知觉感知方面的信号，从而使他们能够将自身注意力集中到其他感官的感知上，并藉由其他感官反馈回来的信号，在脑部形成相对比较完整的图像。
刚开始进行训练时，图像相对比较模糊不清，回馈速度也慢，但随着训练时间的加长以及训练强度的加大，图像就会变得越来越清晰，成像速度也越来越快，并可能形成动态图像，这就是平常我们所说的脑屏成像。
此时，学员对外界感知力就会得到充分、有效的提升。同时，由于在训练过程中学员需要高度集中注意力以求得到快速、清晰、稳定的图像，所以本身的专注力会得到非常有效的提升。
蒙眼识字，遥视物体这些现象只是告诉我们：人类大脑具有很多难以想象的潜能。但这些不是主要目的，毕竟生活中我们不需要蒙眼识字。
全脑开发是为了更好地挖掘人类大脑潜能，充分开启这座宝库。所以接受过全脑开发的孩子有些表现为学习成绩的迅速提高，理解力的提升，有些则表现为音乐，绘画的天赋，有些则明显的提高了情商，改善人际关系，亲子关系。
社会上总有把蒙眼识字，遥视等神化的现象，其实这只是孩子在接受全脑开发过程中自然呈现的一种表象而已。
参考书目： 《认知神经科学－关于心智的生物学》-——Michael S.Gazzaniga等著2011.02返回搜狐，查看