问题分析
意大利教育家蒙台梭利认为，孩子的专注力不是被培养出来的，而是被保护出来的。那是孩子探索世界的内驱力所引发的冲动，是一个自然的过程，只要不干预，大部分孩子都会是一个安静而专心的孩子。但是，如果缺乏耐心不能让孩子做主，如果不能细心观察分辨孩子的状态，你总会在有意无意中影响孩子的专注力。
影响孩子专注力的主要因素有三个：
个体因素 孩子的需求、兴趣、情绪。 环境因素 环境很吵、很乱；或有更新奇的、好玩的东西等，都会干扰孩子的注意力，因此要注意控制电子产品的音量和持续时间。 教育因素 孩子的专注力是在外界环境，特别是成人的支持下发展起来的。因此成人要做好榜样，成人能够静下心来专注于一件事情时，往往对孩子是直接的影响。也不要轻易打断或者习惯性地提醒或催促孩子，提要求时语言要简洁。
教师引导小游戏
游戏一：神枪手
游戏玩法：
老师说一些词语，孩子听到水果拍一下手，听到其他的就转一圈，老师发布指令后孩子及时作出反应，老师根据孩子的表现调整语速，每隔两秒念一个词。通过此项训练，可以锻炼孩子的听动协调的能力。提高孩子的听课效率。在训练过程中老师的指令应清晰明确，要求孩子迅速作出反应。
游戏二：萝卜蹲
游戏玩法：
将孩子分成人数相等的三组，一组代表红萝卜，一组代表白萝卜，一组代表黄萝卜。老师喊口令：“红萝卜蹲，黄萝卜蹲，白萝卜不蹲。”喊哪一组蹲，哪一组要快速蹲下。喊另一组，前一组的孩子要快速站起。（也可以由孩子来发令）
游戏三：传悄悄话
游戏玩法：
根据班级的实际情况，用悄悄话的形式对宝宝陈述一个事实，然后让他用同样的形式告诉后排的同学。比方说：“冰箱里有西瓜和苹果，没有饮料”等，事后可以检查正确率。一旦孩子们顺利完成了任务，可以适当奖励。
游戏四：接数字
游戏玩法：
玩这个游戏的孩子一定要达到能流利数数的阶段，老师说出几个数字，孩子要接着往下数出一样多的数。例如说，老师说1、2、3，孩子就要说4、5、6；老师说7、8，孩子就要说9、10...一边玩这个游戏一边还可以引导孩子学会