孤独症谱系障碍及干预方法/中国儿童康复系列丛书

编者:姜志梅责编:王梦华总主编:李晓捷//唐久来

ISBN：9787121427831

单价：108.0

出版年月：2022-02-01 00:00:00.0

出版社：电子工业出版社

币制：CNY

图书分类：文化教育

分类号： G766

语种：CHI

页数：262

装帧：平装

开本：16开

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第一章认识孤独症第一节了解孤独症一、什么是孤独症二、什么原因会造成ASD三、ASD儿童多吗四、ASD是性格孤僻吗五、ASD是智力低下吗六、ASD是一种心理疾病吗七、ASD是精神病吗八、ASD是听力障碍和哑吗九、ASD一种传疾病吗十、ASD和多动症有什么区别十一、ASD常合并哪些疾病十二、ASD都是天才吗十三、ASD能治好吗第二节 ASD儿童与正常儿童有哪些不同一、社会交往二、交流三、行为四、情绪情感五、游戏六、生活自理七、感知觉八、认知九、特殊技能第三节如何尽早识别ASD一、ASD早期有哪些异常表现？二、早期出现异常表现应该到哪里去看医生第二章康复干预第一节正确认识孤独症的康复干预一、为什么开始康复干预前要对ASD儿童进行评估二、如何选择专业机构进行评估三、康复干预对孤独症有什么作用四、对ASD儿童的哪些方面进行康复干预五、什么时候开始康复干预六、康复干预要持续多长时间七、如何选择干预方法八、如何选择合适的康复机构九、融合教育是不是越早越好十、是否可以再生一个孩子十一、家庭与社会分别应该为大龄ASD患者的就业做些什么十二、家长对康复干预的常见误区有哪些第二节如何提高ASD儿童的交流能力第二节如何提高ASD儿童的交流能力一、如何提高ASD儿童非口语沟通能力二、如何帮助无口语的ASD儿童发音说话三、如何帮助ASD儿童使用其他交流方式四、如何帮助ASD儿童发展主动语言五、如何帮助ASD儿童从仿说变成有意义的语言六、如何帮助ASD儿童叙述事情的经过第三节如何提高ASD儿童的社会交往能力一、怎样建立依恋情感二、怎样交朋友三、怎样帮助他人四、怎样做游戏五、怎样寻求帮助六、怎样理解他人的情绪、情感七、怎样正确表达自己的想法八、正确调节和处理情绪的做法九、怎样认识个人责任十、怎样遵守社会规范十一、怎样培养公德心十二、怎样学习社交礼仪第四节如何提高ASD儿童的认知能力一、如何分类二、如何学习词汇三、如何学习句子四、如何认识自己和身边的人五、如何理解数字的概念六、如何理解日常环境七、如何理解时间的概念八、如何理解颜色的概念九、如何理解空间位置十、如何理解因果推理十一、如何进行判断和推理第五节如何提高ASD儿童的生活自理能力一、怎样上厕所二、怎样坐下来好好吃饭三、怎样做家务四、怎样穿脱衣物五、怎样洗漱六、怎样购物七、怎样使用交通工具八、怎样使用通讯工具九、怎样使用公共设施十、怎样外出就餐第六节如何提高ASD儿童的精细运动能力一、操作物品的基本技能二、怎样操作各种玩具三、如何绘画四、如何书写五、怎样做手工六、怎样使用文具第七节如何管理ASD儿童的问题行为一、如何管理发脾气与攻击性行为？二、如何管理破坏与乱动他人物品的行为三、如何管理自伤行为？四、不怕危险和特殊恐惧的管理五、好动儿童的管理六、安静儿童的管理七、退缩儿童的管理八、如何管理刻板行为九、自我刺激行为的管理十、其他问题行为的管理第三章家长及家庭成员的重要作用一、家长的心理变化过程二、家长应怎样看待ASD三、得知孩子患病后，父母该怎样做四、家庭其他成员的作用五、家长及家庭成员对ASD儿童未来的影响六、家长如何与相关专业人员合作第二节家长如何与儿童相处一、怎样引导孩子游戏二、怎样培养孩子的交流能力三、怎样培养孩子的社会交往能力四、怎样帮助孩子学习生活自理五、怎样帮助儿童改善注意力六、怎样帮肋孩子改善情绪问题七、怎样正确处理孩子的问题行为第三节怎样为孩子营造良好的成长环境一、营造良好的家庭环境二、营造良好的教育环境三、营造良好的社会环境第四节怎样为孩子选择合适的教育机构一、医疗、康复、教育相结合的机构二、普通融合教育第四章如何寻求支持第一节有哪些资源可供选择和利用一、人力资源二、经济资源三、政策资源四、公益资源5 第二节怎样有效利用资源一、分析现有可利用的资源二、合理利用各类资源平台三、合理利用资源、避免透支四、家庭、社会组织及政府紧密结合第五章典型案例一、交流能力二、社交能力三、

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内容简介

本书共五章，第一章主要是认识孤独症谱系障碍，包括概念、发病率、病因、合并症及大众的一些误解问题，与正常儿童的差别及如何早期识别。第二章是康复干预，着重讲述如何对ASD儿童各领域出现的具体障碍进行干预；具体包括如何正确认识ASD的康复干预，如何提高ASD儿童的交流能力、社会交往能力、认知能力、生活自理能力和精细运动能力，如何管理ASD儿童的问题行为。第三章是家长及家庭成员的重要作用，包括家长及家庭成员的作用，家长如何与儿童相处，怎样为孩子营造良好的成长环境，怎样为孩子选择合适的教育机构等。重点围绕家庭及家庭成员应该如何管理和干预ASD儿童论述。第四章是如何寻求支持，介绍有哪些资源可供选择和利用，以及怎样有效利用资源，为家长和相关人员提供寻求相关资源的途径。第五章为典型案例，从交流能力、社交能力、认知能力、生活自理能力、问题行为管理等各方面列举具体的案例，指导家长和基层康复人员在遇到这类问题时应如何进行干预。

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作者简介

姜志梅，教授、主任医师，医学博士，硕士研究生导师，佳木斯大学康复医学院/佳木斯大学附属第三医院院长兼发育与行为儿科主任。黑龙江省省级领军人才梯队(康复医学与理疗学)带头人，黑龙江省卫生系统有突出贡献中青年专家，黑龙江省高校重点实验室副主任，黑龙江省高校重点学科(康复医学与理疗学)后备学科带头人，佳木斯大学“百人计划”省内知名的领军人才，佳木斯市第六批有突出贡献的专业技术人才；黑龙江省省级精品课负责人，黑龙江省优秀研究生导师，黑龙江省优秀教师，佳木斯大学教学名师。曾赴日本札幌医科大学、札幌肢体不自由儿综合疗育中心、荷兰Nijmegen大学研修。兼任中国康复医学会儿童康复专业委员会副主任委员兼秘书长、中国残疾人康复协会小儿脑瘫康复专业委员会常务委员、中国医师协会康复医师分会儿童康复亚专业委员会副主任委员、中国康复医学会儿童康复专业委员会康复医学教育专业委员会常务委员、中华物理医学与康复学会康复医学教育学组委员、黑龙江省儿童孤独症康复协会副会长、黑龙江省康复医学会常务理事、黑龙江省儿童康复专业委员会副主任委员、黑龙江省儿童心理康复专业委员会副主任委员。《中华物理医学与康复杂志》通讯编委、《中国康复医学杂志》、《中华实用儿科临床杂志》、《中国康复》审稿专家。承担国家自然科学基金项目、国家自然科学青年基金项目、卫生部卫生行业专项科研项目、黑龙江省科技攻关项目、黑龙江省自然科学基金项目等科研项目20余项；获省政府科技进步三等奖等10余项，黑龙江省医疗卫生新技术一等奖、二等奖多项。黑龙江省优秀教学成果一等奖、二等奖各1项；在国家核心期刊发表论文58篇，副主编著作4部，参编5部，其中人民卫生出版社出版2部(《儿童康复医学》及《实用小儿脑瘫康复治疗技术》)；参编国家“十一五”规划教材及配套教材各2部，副主编国家“十二五”规划教材1部、主编其配套教材1部。

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