加强课堂教学刺激
学生注意力转移的原因就是与教学无关因素的刺激强度超过了教学刺激,因此,要保持学生的注意力,就必须加强教学对学生的刺激。
充分挖掘教材,充实内容,增加课堂教学的趣味性
学生对自己感兴趣的东西都会很认真的学,因而教师要充分挖掘教材的趣味性内容,激发学生的学习兴趣,只要让其感兴趣,学生就会自觉的投入到学习中。那么如何增加内容的趣味性呢?可以找一些贴近学生生活的,富有童趣的,符合学生年龄特征的素材来充实教学,增加趣味。
通过预习,带着问题听课,增强上课的目的性
在哪门课上“走神”,就专门预习哪门课。经预习后,就可以带着问题组织自己的智力活动。老师补充的问题要特别认真听,有目的听课就不容易“走神”。
制定限时学习计划和学习目标,增强教学内容的挑战性
学习前制定限时学习计划和学习目标,使学生心理对学习有一个目标,更具有挑战性,从而能更加集中注意力的学习,实验证明,有学习目标和限时学习计划是学生集中注意力的一个有效手段。它要求学生在有限的时间内达到学习所设定目标,一但学生有了这两个条件的约束,孩子就自然的集中注意力的进行学习。
实行分层教学,增加学生的参与学习的积极性
教学内容平淡,是造成学生不想学,注意力分散的原因之一。可以根据教材和学生的情况,设制难、中、浅三个层次的教学要求,使优生得到了更大的发展,中下生也有较大的收获,这样全体学生都有事情做,
学生就不容易分心了。如果教学要求一致,就会顾此失彼,要求太高,中下生听不懂,自然会觉得没意思,就会做其他的事情了。要求太低,优生又觉得太简单,不想听,有时还会抢答,接老师的话茬儿等。进行分层教学后,对各个层次的学生都具有挑战性,有利于全员参与学习。
创新课堂教法,提高自身教学能力,增加学生心中自己的权威性
学生课堂注意力不集中很容易让教师对自己的教学方法产生怀疑,是不是自己的课堂太过乏味?因此教师需要不断的改进自己的教学方法,提高自身教学能力,用最权威的知识、最高效的教学方法打造一个充满活力的课堂。那教师到底该如何去改进自己的教学呢?
这里就给各位老师推荐一个教师神器“老师走起”——一个服务于教师以教师为主要受众的媒介平台。为什么它能够从众多教学资源平台之中脱颖而出呢?只因为它实现了资源的动态化,教师们从中得到的不再是一成不变的干巴巴的固态资源,而是实时更新、同课异构的最新资源,让你能发现一堂课