对孩子来说，听课，听写和回答问题等都需要用到听觉注意力，如果听觉注意力不集中，就会影响到他们对学习信息的获取和运用。
听觉注意力发展不良的孩子上学没多久家长就有可能被老师“召见”，“罪名”通常是“老走神儿”“注意力不集中”“有什么心事”“不会听讲”“多动”“不遵守纪律”等。家长甚至不太相信孩子会有这些情况。
听觉注意力发展不良具体表现为：
听觉反应慢，老师发出了教学指令，其他同学都开始了，自己却还不知做什么；
听觉追踪能力不足，老师讲课时总是听着听着就跟不上了；
听觉广度不够，老师的稍微长一点的句子就听不全；
听觉分辨能力差，对一些相近读音难以区分意思……
家长可以通过“漏数”的方法来判断孩子的听觉注意力发展水平，家长以1秒说1个数字的速度，从1数到30，中间随意漏数10个数字，孩子听到漏数的数，就拍手一次，如果孩子能听出8个漏数的数字，说明孩子的听觉注意力较强，如果孩子听出6个漏数的数字，说明孩子听觉注意力一般，如果听出6个以下，听觉注意力较差。
听觉注意力发展不好危害很大，学生在学校中，倾听是一项做得最多的事情，一般的学生在一天当中，大约50%的时间用于倾听，如果一个孩子听觉注意力发展不好，听课效率必定低，就会影响学习成绩。
听觉发展不足感统概念解析：听觉发展不足，即大脑对声音层次辨别有困难，许多声音进入大脑后，已失真和扭曲，导致孩子接收不到真实而正确的信息。
常见的听觉不良表现
听觉统合失调是听觉功能发育不全，采集的听觉信息不能在大脑完整地输入输出，容易引起听读、书写遗漏、错误。
常见的听觉不良表现
1. 声音来源分辨困难：没办法单纯借由听觉来辨识声音的来源与方向，总是要转头到处看来看去，才能找出声音是从哪里来的。
2. 难以专注：上课时只要教室里有其他声音，就无法专注于老师的上课内容。
3. 听觉理解力差：没办法了解或记忆他所听到的讯息。通常一次只能执行一个或两个连续的指令，多了就会记不得。
4. 表达想法困难：对于要将自己的想法说出来有困难。例如，想表达“我觉得今天学校的午餐中，玉米浓汤很美味”可能会说成“那个汤我爱吃”。
5. 抓不到谈话的主题：有时无法感受他人谈话的重点，例如，当别人正在讨论毕业旅行事项，他会自顾自地说起他的宠物。
6. 回答不切题：和别人说话时，无法针对别人的问题做出适当的反应，例如当被问到“你早餐吃些什么？”他会回答“我平常最爱吃薯条”。
7. 语言学习不良：懂得的词汇量偏少，有时没办法使用正确的文法，语句，例如，“因为今天下雨，所以要带伞”说成“要带伞，所以下雨”。
听觉感觉统合失调需要家长格外地耐心，平时多和孩子沟通。
如何帮助孩子提高听觉注意力呢？
9个听觉注意力训练游戏
01
不按指令做动作
父母和孩子围坐在一起，选定一人负责下达指令，剩下两人必须不按指令行事！
比如，妈妈负责下达指令，爸爸和孩子一起来做动作。妈妈说“摸摸你们的鼻子”，爸爸和孩子必须以最快速度摸到除鼻子以外的面部器官上，如眼睛、嘴巴、眉毛、耳朵等，就是不能摸鼻子。
可以锻炼孩子的听觉专注力、反应能力以及本体感知能力。
02
复述有声故事
有声书被证明它可以为孩子们提供另一种获取文学和享受书籍的方式，它可以是很有益也很有趣的。
同时，在孩子听完一则有声故事后，家长可提与剧情相关的问题，帮助孩子回忆。
可以锻炼孩子的听觉能力以及注意力，培养听觉记忆能力。
03
他是谁
妈妈先跟小朋友一起观察身边的人，然后妈妈捂住小朋友眼睛，请他回答妈妈的问题，比如刚才你看到了谁戴着帽子、谁的衣服是红色的……
以此来锻炼孩子的视觉及听觉专注力。
04
倒背如流
妈妈可以随便说出一串数字：465187，孩子就要把这串数字倒着复述出来——781564。然后换成孩子出题，妈妈来回答。
一开始先不要太难，可以从4位数、5位数说起，慢慢熟练了，就可以升级到8位数、9位数，甚至