作为教师如何引导孩子正确的情绪表达呢？中建·亮月湖幼儿园的老师利用绘本故事与孩子们进行分享。如：《菲菲生气了》，故事里有一句关键话语：“只要你不再乱发脾气，我们就和你做好朋友。”给孩子们提示一个解决问题和平复情绪的方法；《生气汤》，生气了，就煮一锅“生气汤”吧，把自己的不开心释放出来，开开心心的过每一天！等等，类似的绘本阅读与幼儿的情绪教育天然契合，幼儿语言不一定成熟，但是通过视觉、内心感受和变化能够调动起来。
中建·亮月湖幼儿园把孩子的情绪教育和绘本故事相结合，密切关注孩子的情绪变化，更好地引导了孩子的心理发展。
3.聚焦体育锻炼，激发热爱运动的兴趣
健康的身体和强健的体魄是保障小朋友顺利适应小学生活的必备条件。
亮月湖幼儿园孩子们的每一天，都由满满的活力开启。雷打不动的丰富晨间操、体能游戏、以及每天要打卡的跳绳和花样篮球两项运动的家园互动练习和评比，让全园幼儿赢得成就感，形成了稳定的兴趣。
4.聚焦一日活动， 提高动作协调能力
亮月湖幼儿园有着得天独厚的户外优势，场地宽敞且设备非常野趣，孩子们每天都要玩上2个小时的户外自主游戏，离园时还恋恋不舍，在游戏中孩子们尽情跳跃、攀爬、垂吊、奔跑……动作的协调发展无处不在。
02
生活准备 信心百倍
做好生活准备，提高生活自理能力是幼儿进入小学前的重要内容。
1.聚焦良好行为，培养良好生活习惯
良好的生活和卫生习惯有利于幼儿较快适应小学作息和生活。我们从以下两点着手：
逐步调整一日作息时间。大班下学期适当延长单次集体活动的时间，在五月份开始集体活动时间由每节25分钟延长为30-35分钟、六月份延长为35-40分钟，让幼儿在心理上对时间概念有所明晰。同时，邀请家长配合幼儿园调整作息安排，提醒幼儿早睡早起、按时入园；同时以身作则，以规律的作息习惯影响幼儿。
帮助幼儿养成良好卫生习惯。中建·亮月湖幼儿园非常重视幼儿的个人良好卫生习惯的养成，尤为关注用眼卫生和口腔卫生，借助家长的力量，经常邀请专业医生邀请来园为孩子做护眼、保牙的专题活动，引导孩子们养成良好的护眼保牙习惯。
2.聚焦支持引导，提高生活自理水平
每月一次开展“小书包真整齐”活动，培养幼儿整理、爱护、保管及认清自己文具的能力；利用课间“十分钟”，引导幼儿学会根据自己的需要如厕、喝水等，并根据天气变化和运动情况自觉增减衣服等；园所提供幼儿存放物品的设施设备，指导幼儿逐步学会分类整理和收纳各类生活学习用品；针对大班的幼儿组织开展“今夜不回家”活动，既能培养孩子的独立能力，又能感知成长带来的成就感。
在有意识地培养和有步骤地放手中，幼儿的自理水平不断提升，为独立自主应对小学生活提前做好了相应准备。
3.聚焦生命教育，共筑安全防护屏障
亮月湖幼儿园是宁乡市胡蓉幼教名师工作室的省级课题“生命化游戏课程研究”实验园，为提高幼儿珍惜生命的意识，从小知安全、懂安全、用安全，幼儿园每周都会开展不同主题的生命教育活动。例如：指导幼儿认识理解安全标识，指导幼儿安全开展自主游戏活动，引导幼儿学会识别危险情境和行为，教会幼儿简单的自护和求救方法，了解在不同的环境中以什么样的方式向可靠的人求助等。
4.聚焦生活契机，积极参与劳动锻炼
为更好地开设户外自主游戏，我们期初邀请孩子们一起参与户外环境改造，大班的哥哥姐姐们齐心协力运草皮、铺草皮；厨房每日需要择菜的工作都会交给大班的孩子们来完成；户外野草茂盛时，邀请大班组孩子们自己动手扯草让园所环境更美；公共走廊交由大班进行每日大扫除等。这些生活契机的得当利用，让孩子们在参与和付出中共感受劳动带来的快乐。
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社会准备 活力四射
社会准备的核心是让孩子提升交往能力，增添小学生活的趣味。
1.聚焦扩充人际关系，提升交往合作素养
亮月湖幼儿园开展课间十分钟活动，班级之间相互走访，教师鼓励孩子们认识新同学。同时，积极与对应试点学校实验小学开展班级手拉手活动，通过幼儿走进校园亲身体验小学环境、一年级学生回园分享这种互动走访模式，“班对班”结对形成幼小班级联谊机制，为幼儿提供浸入式体验机会。
在平时的一日活动中，孩子之间遇到矛盾时，老师也尽可能地让孩子自己去处理，事后再通过一些绘本故事或真实事件来引导孩子学会和掌握处理问题和矛盾的方法。
2.聚焦诚实守规，重视优秀品德养成
在幼儿园活动中引导孩子举手提问和回答，与他人交流时认真倾听，不随意打断、轮流交谈。
每个班建立班级公约，给予幼儿时间和条件，让幼儿参与制定，如：不乱扔垃圾、午休时不说话、入园时主动与老师同伴打招呼等，全班商讨认可之后让幼儿自己画出来，贴在醒目位置，让所有的小朋友都看得见，幼儿之间相互监督，体现出主人翁的精神。幼儿园的一日生活以游戏为主，在游戏中也会树立规则意识。
同时老师对于孩子的诚实守信行为给予肯定，评选“优秀品德小明星”；发现孩子说话不算数时，不简单批评，而是耐心了解原因，积极引导孩子，帮助其做到知错就改。
3.聚焦责任驱动，增强学习任务意识
亮月湖幼儿园通过系列活动，逐步培养孩子的任务和责任意识：开展阅读打卡、学记口述日记活动，培养幼儿的任务意识；开展小班长“值日生活动”，培养幼儿独立意识和为他人服务意识，如护送弟弟妹妹入园等；有意识地布置一些小任务让孩子回家完成，如防溺水小画报、小手工、操作卡，周一上交幼儿读物以及整理小书包等，家长在家适当提醒孩子，让孩子自己完成并整理好带来幼儿园，老师对按时完成打卡任务的小朋友给予表扬和积分奖励，促使孩子逐步做到独立完成各项学习任务。
4.聚焦班级建设，培养集体荣誉感
我们在日常生活中注重培养幼儿热爱集体的情感，如：营造温馨的班级氛围，与幼儿建立良好的师生关系、同伴关系，让幼儿在愉快的集体环境中了解个人与集体的关系，激发热爱爱集体的情感。
幼儿园组织的班级主题活动由幼儿共同策划，园所负责为幼儿提供丰富的材料，创造有利的条件，引导支持幼儿开展系列活动，让幼儿在亲身操作体验中轻松了解节日的意义，帮助幼儿在集体活动中学习团结友爱、协调一致、尊重谦让等品质，体会共同完成任务后的成就感和集体荣誉感。
04
学习准备 底气十足
科学的学习准备不仅包括知识技能，还包括情感态度、学习习惯、学习兴趣与学习能力等。
1.聚焦观察探究，保护好奇好问童心
积极开展乡村自主游戏，让孩子在游戏中自主探索游戏材料，游戏后进行游戏分享或将自己的游戏经历画出来，丰富幼儿游戏经验并满足幼儿好奇心，促进孩子探索能力的提升。
2.聚焦亲身体验，形成良好学习习惯
本学期，结合幼小衔接主题，模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其他学习工具。
在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；为培养孩子们的阅读习惯，幼儿园制定了学期阅读活动方案，例如故事演讲月、儿歌朗诵月，诗歌吟诵月等。
3.聚焦实践操作，发展知识运用思维
幼儿园利用“六一”儿童节，开展了“萌娃来当家 义卖献爱心”亲子跳蚤市场活动、图书玩具交流周等，在实践体验活动中，孩子们通过买卖体验收钱、退钱的概念，感受数学计算在生活中的运用。
幼小衔接是童年生活的一种自然延伸和过渡，既是幼儿园教育的结束，又是小学教育的开始，它起着承上启下的作用。
一切为了孩子，宁乡市中建·亮月湖幼儿园将入学准备自然地融入到一日活动的点点滴滴中，让幼儿逐步做好身心各方面的准备，在健康成长道路上奠定最坚实的基础。
来源丨玉潭街道基地学校
编辑 | 杨 艳
责编丨杨 浩 杨 驰
一审丨谢启芝
二审丨肖晚飞 周正茂
三审丨陈伟平
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