环境的准备必须是适合孩子发展独立性（independent）、秩序（order），并能让他们获得很多感官信息（sensorial information）。 环境里的东西必须是和孩子的身体成比例的，这样可以允许发展自尊、自信和自我依赖。
主要教具教育目的： 发展手眼协调，发展语言，发展肢体动作。发展孩子的 专注力，独立能力，良好的秩序感。
在这些工作的设置中，孩子是积极参与者，而成人的角色只是准备一个完备的环境，并引导孩子、帮助孩子与环境进行连接。孩子会在这些工作中学会选择，并承担选择的结果。在教室里，孩子都会有独立自由的工作时间。
日常生活教育主要是为了锻炼孩子的：
1.自我照顾，剪刀，钉子之类的照片
2.照顾环境。浇水
3.照顾他人，和朋友玩
“我相信孩子必须是自我教育和自我激励的，在一个自由发展的环境中，我们见到绽放其心灵能量的全新的孩子：他们有高度的专注力和敏锐的观察力，乐于‘工作’并从中获得内在的满足，有秩序感、自发的纪律性和自我控制能力，懂得尊重与关爱他人，爱护环境。”
——玛利亚·蒙特梭利博士返回搜狐，查看