你可以让学生们围坐成一圈,让每个学生把自己的名字写在一张纸片上,再让他们把自己的 “名片” 交给自己右边的学生。
之后你随机问问题,如 “小明,你喜欢什么颜色?”
此时真正的小明不需要回答,而坐在小明右边拿 “小明” 名签的学生要站起来替他回答,如 “我喜欢蓝色”,然后教师可以询问真正的小明这个回答是否正确。
接着,你可以换别的名字和问题,继续这个游戏。
有时候,了解学生的基本情况就是这么 “轻而易举”。
03
神秘数字
在第一堂课上课开始,你可以在黑板上写出一组数字并给出一定的句型提示, 让学生猜一猜这些数字和你有什么关联。
比如,教师给出数字 “3” 和句型 “我有……”(答案可能是 “我有三个爱好”),有的学生可能会猜教师有 3 个兄弟姐妹,有的学生可能会猜教师有 3 个宠物……
让学生 “反向” 认识你,加速你们之间的情感互动。
04
故事接龙
这个游戏可以分组进行,每组 6-7 人。
老师给一个故事开头,比如 “今天天气不错”,让同学们一个接一个地继续讲下去, 最终形成一个故事。
在游戏的同时,你也能对学生的口语和写作能力进行锻炼。
05
记忆链条
让学生说她今天早上吃了什么东西,或暑假做的一件好玩儿的事情。比如:
第一个学生A说:我今年暑假去了重庆。
第二个学生B说:A今年暑假去了重庆,我去了四川。
第三个学生C说:A今年暑假去了重庆,B去了四川,我哪儿都没去,就呆在湖南。
这个游戏可以分组进行,每组 5-6 人。
注意,如果有人说错需要重头来过哦!这样大家就知道要学会倾听别人的每一句话。
06
水果猜猜
你需要准备一些 水果贴贴,把不同的水果贴到每一个学生背后。
接下来他们彼此提问,问不同的人问不同的问题,完了就换另一个人问其他关于自己的问题。例如:
·“我什么形状?”
·“我价格贵不贵?”
·“我是不是红色?”
学生在问的时候,自己也需要做笔记,记下每个答案,最后总结自己是什么水果。
谁先猜出自己是什么水果的人就可以先休息。
当然了,除了水果,动物也是不错的选择。
07
配对成功
你可以用卡通人物的名字,将名字 分解。
学生要去问彼此:
·“你姓什么?”
·“你叫什么?”
直到合体为止,坐下来。
这也是很好的分组活动,接下来给他们给两分钟,每个人各说一分钟自我介绍。
最后让学生分别站起来给大家介绍他们刚认识的新伙伴。
08
认识自己
你可以让学生 用一个形容词描述自己今天的心情或形容自己,例如:我觉得心花怒放。
或者让每个人想一个最喜欢的动物/水果/运动/明星/国家......并说明为什么。
让学生主动介绍自己的特性,你是不是就能快速记住啦!
09
有缘相识
将教室分为 12 个板块区,每个区域按月份进行命名。
比如:出生在 5 月份的同学坐在 “5月” 的区域内。
同区域内的学生互相介绍自己的姓名和毕业的小学等信息,并说出具体出生日期;也可以分享自己最喜欢的一部电影和最喜欢的一本书。
明老师:在欢乐的讨论中,大家的感情似乎又 “更上一层楼” 了。
10
读懂颜色
让学生齐读几遍,反复齐读。一开始大家多半会读成字,而不是字的颜色。
让这个小游戏帮你的学生快速投入课堂状态,提升专注力。
11
幸运转盘
全班围成一圈,每个人拿一张纸,上面有一系列问题。
摆一支马克笔在中间,选一个学生小代表去转马克笔。
马克笔停下时指向谁,谁就要回答小代表的一个问题。
回答完的学生变成小代表,游戏继续。
12
手指算数
两个学生一组,同时出手指,最先说出显示手指数的和(也可做差、乘积或商)的学生获胜。
可以理解为这是 “石头剪刀布” 的升级版本, 锻炼学生的瞬时反应与口算能力。
13
冷还是热
这个游戏特别适合在线课堂。
请一位同学 A 暂时离开自己的房间,剩下的学生快速讨论选定房间里的一个物品。A 在不知情的情况下,需要在房间里走动,找到这个指定物品。
当他走近这个物品时,小朋友们要说 “热热热”。当他远离这个物品越来越远的时候,小朋友们要说 “冷冷冷”。
当 A 有了心中的答案,就可以问其他人,比如:“答案是我的床吗” 。
如果答案正确,就可以得到加分;如果答案不正确,那么就要继续寻找。
老师可以设定时间,比如三分钟,看谁找得快;或者设定找的次数, 比如可以问三次,看谁找得准。
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