1. 聆听歌曲，采用提问的方式引导学生发现小乌龟在河边哭泣，并说出小乌龟的梦想，即本课课题《小乌龟飞上天》，并有感情地诵读课题。
2.在多媒体课件中出示小乌龟走路的视频，通过信息化技术引导学生联想乌龟的形象。
问题一：我的乌龟朋友有一个什么梦想呀？
问题二：哟！你们看看谁来了？（PPT中出现小乌龟走路的样子），原来是小乌龟正在走路呀！你能模仿模仿它的样子吗？
问题三：小乌龟在河边怎么啦？（生：哭了）怎么哭的？你能用动作和表情模仿一下吗？
问题四：当大雁问他为什么哭的时候，小乌龟还做了什么动作？
问题五：可是最后小乌龟还是落进了水里，为什么呀？
3.用拍点方式带领学生诵读歌词，感受四二拍的强弱规律，并引导学生熟悉故事情节。
设计意图：学生自主揭示课题，发挥学生学习主动性，提升自我成就感，并引导其感知课题情绪，有目的地为歌曲情绪教学做铺垫。用拍点方式带读歌词，不仅能熟悉故事情节，更能感受四二拍的强弱特点。