小班家长会流程：
家长陆续到教室，此刻播放视频《日本孩子穿衣服》目的：方法总会比问题多，只要我们动脑去思考，总会有解决的方法。
共同体验幼儿的学习方式——游戏中学习
A
PPT回顾上学期重大活动（约5分钟）
幼儿的成长是个持续的过程，回顾上学期家长幼儿在活动中的付出与成长，展望本学期的继续精彩。
游戏：“比比看”
游戏目的：通过穿衣服比赛让家长理解自我服务对于小班孩子的意义。
游戏方法：将全班家长分成两大组，一组为“他人帮忙穿衣服”比赛队，另一组为“自己穿衣服”比赛队。
小结：比赛结果是“自己穿衣服的时间短，别人帮忙穿衣服的时间长”。道理很浅显，自己的大脑指挥自己的手更直接更迅速，别人的大脑指挥自己的手还需要反应过程。请家长体会一下，我们在帮孩子穿衣服、裤子时，孩子是不是也不怎么顺畅配合？道理就是这样。希望家长从此让孩子自己做力所能及的事情，家长少一些包办代替，孩子就多一些获得，多增长一些能力。
讨论分享：幼儿生活自理金点子
分四组分别讨论：
A：幼儿进餐，您是如何做的？
B：幼儿入睡，您是如何做的？
C：幼儿穿脱衣物，您是如何做的？
D：幼儿整理使用过的物品，您是如何做的？
小结：生活自理能力的养成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及独立处理问题的能力。每个幼儿在成长的过程中，都有学习做事的愿望和积极性，也具有做事的身体条件，如果此时父母和长辈能有意识的培养幼儿的生活自理能力，能在鼓励、信任和引导声中放手让他们做到自己的事情自己做，既顺理成章又事半功倍，何乐而不为？
B
如何培养幼儿生活自理能力
一、家长的观念
1、做赏识的父母：对幼儿的点滴进步给予极大的了拟定，让幼儿品尝成功的快乐，获得成功的愉快感是推动幼儿生活自理成立和技能学习的动力。
2、做“懒惰”的父母：“懒惰”的爸妈会带出能干的娃，“软弱”的爸妈身后走出自信的宝儿。
3、做“爱玩”的父母：游戏是幼儿资源参加的轻松愉快的活动，是锻炼生活技能不可缺少的重要组成部分，父母可以充分利用游戏来加强幼儿的生活自理能力。
二、培养幼儿生活自理能力的有效方法
1、创设会“说话”的家庭环境
2、使用准确的指导语
3、提供适宜的物品
4、抓住生活的每一瞬间
5、善用有意义的游戏
三、家长需要掌握的原则
原则一：爸妈说的都一样（统一标准）
原则二：等孩子一天天长大（循序渐进）
原则三：坚持、坚持再坚持（持之以恒）
原则四：这就是我的宝宝（因材施教）
C
杂七杂八
1、本学期重大活动（纸质：班历）
包括幼儿园各项常规活动，班级晨会、父亲节家园联欢……
2、各小组讨论：回顾上学期组织的活动及计划本学期小组活
D
分享视频《孩子看了，孩子做了》（约5分钟）
你的行为，就像孩子面前的一面镜子，你注意到了吗？做好孩子的第一任老师，给孩子做好榜样，培养良好的习惯，用智慧的爱陪伴孩子的一生。
结束语：
结束语：“家园共育就如同车轮，只有我们双方找一个方向努力，车子才会滚滚向前，否则，难以行进。请家长朋友们放开双手，用爱，用智慧的爱共同陪伴孩子的共同成长！再次感谢大家！祝大家晚安！
家园因您而精彩
小班家长会
具体时间： 2016年*月*日晚上
具体地点：小*班教室
准备及分工：
1
家长按四组分别就座，茶水（家长提供）会场布置（**老师）门口接待（**老师）现场服务（**老师）
2
A4纸，油性笔若干支（**老师）；签到表、各组名牌(琼)、拍照（琼）；PPT播放（**老师）
3
家长会议《家园因您而精彩》PPT（**老师）；家长配合事宜、校历（**老师）；《总结回顾》（**老师）；天使在成长---每个孩子ppt（**老师）；《我们能拥有孩子多少年ppt》。
4
主持、活动总负责人（**老师）
程序
开场白
真诚地欢迎大家在百忙中来参加这次家长会。本次家长会的主题是“家园因您而精彩”，目的是让家长进一步走进孩子们的幼儿园，了解一下孩子们在幼儿园的情况，真正意义上做到幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。总之一句话：为了孩子的一切，为他们种下一生幸福的种子！我希望，也相信，从这个目标出发点出发，我们的家长会一定能达到预期的效果，谢谢大家！今天的家长会大概需要两小时左右，主要有以下几个内容：
会议内容
A
介绍新朋友（刘XX）新老师：XX老师（实习老师）（5分钟）
B
班级工作总结。（总20分钟）
老师部分
1、班极情况上学期：
上学期对于我们来说很难忘，我们的家长们和孩子共同经历着许多的第一次，共同努力配合完成的每一次活动，我们感受许多，收获也许多。那让我们来回顾一下上学期工作吧！PPT上学期工作小结（图片连续播放小结）约3分钟。
感谢：借此机会，向各位家长表达一下感激之情，我们班上学期的工作得以顺利开展离不开在坐的每一个家长对我们工作的支持、配合和理解。。。。
家委部分
1、 上学期家委会总结工作
2、 财务账务公布
本学期：说说本学期，孩子们自我动手能力与语言表达与思维能力都相对增进不少，但却在生活自理能力及习惯上面有了一定的反弹：主要体现在穿衣、吃饭、情绪、主动性学习方面，相信各位家长在家庭中感触更大，解铃还须系铃人，现在我们会通过四个主题收集大家在育儿过程中遇到和发现的问题：（按小组进行5分钟的讨论，代表上台分享）
1、自我生活管理
2、情绪管理
3、学习管理
4、礼仪管理
C
本学期教育教学工作。（35分钟）
a、分区活动具体做法与核心价值（25分钟）PPT
b、本学期教育教学安排及家长配合工作（结合校历与班极建设）（10分钟）
1、班级活动：
2、家长义工、家长助教（3月底4月初）
3、故事妈妈团(每周五下午)
4、爸爸合唱团（报名）
5、关注发在微信里的班历、需要配合事宜。
6、重大活动：开学典礼、科技节、六一、合唱节
D
讨论：“了解孩子，了解自己”（30分钟）
a、了解孩子（附3—4岁幼儿年龄特点结合公益视频）（10分钟）
（1）动作发展快：特别好动、各种粗动作和一些精细动作，体差异，这些差异与他们的先天身体素质、性别、个性及早期教养环境有关。发展的个体差异，我们要予以充分的理解和接纳，并为每位幼儿提供有效的帮助。
（2）认识靠行动：直觉行动到具体形象思维的过渡阶段，行动在前，认识在后，“边做边说”或“先做后说”。（示范）常常通过自己的行动表达需求。（分享公益视频）
（3）情绪作用大：情绪对3岁幼儿的支配作用很大。他们容易激动、激动起来就难以控制；小班幼儿不仅依恋成人，而且伙伴之间的交往对他们的情绪也有很大影响。他们的认识主要受外界事物和自己的情绪支配，他们的许多活动也都是“情绪化”的。
（4）爱模仿：不是消极被动的临摹，他们在模仿中同样一有创造，有自己个性与情感的表达；教师、家长要以身作则，成为幼儿模仿学习的榜样，同时充分利用幼儿同伴群体的资源，给幼儿在游戏中通过模仿向同伴学习的机会。有一个视频和大家分享（公益视频）
（5）常把假想当真实：幼儿常把自己假想的事情当作真实的事情，使他们想象夸张性的表现。成人不理解幼儿的这一特点，往往误认为他们在“说谎”。喜欢游戏，就是因为他们沉迷于想象的情景，把自己真的当成了游戏中的角色，需要游戏，充分享受童年的快乐，也是我们的教育便的非常自然。。。。。
b、了解自己
(1)请家长要据PPT上的题目如实打分（10分钟）附表
(2)家长根据自己所评定的分数查找自已属于那种类型的家长。1——10题分数相加、10——20题分数相加
(3)分析各种类型的特征及建议。（15分钟）
(4)家长类型及教师建议内容
E
与您分享！（25分钟）
教师导语
亲爱的家长，我们总是很忙，大部分时间把孩子交给家中的老人或保姆，自己极少有时间陪伴孩子和享受孩子在成长的点滴变化，我作为老师和日后即将成为人母都非常理解您的心情，也不由自主地接纳和习惯了您偶尔甚至不来接送孩子的事实 ，但是，每个时期孩子都 有一个独特的习性，过了这个时期就不再有这个时期的习性。因此，我们邀请无情起观赏《我们还能拥有孩子多少年》
结束语
新爱的家长们，因为您的用心和努力，孩子会越来越精彩，让我们珍惜和孩子在一起的每一天，尊重孩子的每一个习性，为他们未来自由自在的飞翔做准备。让我们一起加油吧！今天的会议到此结束，最后请各位家长帮助把教室恢复原样，谢谢！祝大家晚安！
文章转自：刘凌幼教名师工作室返回搜狐，查看