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(共27张PPT)3.简易电路教科版 四年级下册 第二单元上一节课，我们已经顺利点亮了小灯泡。（实验过程：先试触；接通、断开三次；材料员收拾桌面；全员坐端正；汇报员举手向老师示意实验完成）复习导入请材料员拿出一根导线、一个小灯泡和一节电池。交到实验员手中，现在请实验员点亮小灯泡。我们先约定好：老师说“实验开始”，实验员进行实验；老师说“停”，请大家停止手中的活动。导入点亮小灯泡时，必须用手扶着电池，捏着灯泡，还不能随意开关灯泡，极其不方便。今天希望你们能替老师一个一个地解决这些问题。探究一 3min请材料员，从材料盒中找到一个器材让我们不用扶着电池，将器材握在手中，并举手向老师示意。有弹簧的是负极不分正负极电池座探究一 3min注意事项：1.插拔插销时要捏住插销柄，不要扯导线。2.更不要正负极短接。（连续亮暗三次后，实验完成，材料员收拾桌面；全员坐端正；汇报员举手向老师示意）老师说“实验开始”，实验员进行实验；老师说“停”，请大家停止手中的活动。实验材料：电池、两根导线、小灯泡和电池座。探究二 3min请材料员，从材料盒中找到一个器材让我们不用握着小灯泡，将器材握在手中，并举手向老师示意。灯座实验材料：电池座、灯座和两根导线和小灯泡。注意事项：小灯泡要捏铁皮，不能捏玻璃泡。接触点要紧贴灯座下部金属片。（连续亮暗三次后，实验完成；材料员收拾桌面；全员坐端正；汇报员举手向老师示意）探究三 3min你能找到一个器材让我们能控制电路通断吗？开关实验器材：电池、电池座、灯泡、灯座、导线三根以及开关注意事项：连通电路前，请断开开关。（连续亮暗三次后，实验完成，材料员收拾桌面，其他同学完成导学案填一填，完成后并由汇报员举手向老师示意）接通 断开你看出来开关是怎样工作的吗？作业设计今天的作业：把我们今天组装的电路图画给爸爸妈妈看。关于作业你有什么想问的吗？（不懂就问可是一个好习惯哦！）电路图怎么画？电铃马达开关灯泡电池导线请完成导学案：连一连作业设计 3min观察电路图，想想它有什么特点？1.导线用尺子画，拐弯要直角;2.元件位置安排要恰当，分布要均匀;3.元件不要画在拐角处;4.整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。完成导学案——画一画的电路图。这些不同的图形和小灯泡一样我们统称为——用电器一般的简易电路由电池、导线、用电器构成，如果需要控制通断，则加入开关。常见的用电器有很多。比如说刚学习的符号——马达。接下来我们就用马达来做一个实验探究四 3min请材料员拿出电池、电池座、和小马达（小风扇），将马达两个插销插入电池座正负极插销中。观察现象，并思考在点亮小灯泡和转动小马达的实验中，电流起到了什么作用。（连续接通、断开三次后，实验完成，实验员断开线路， 材料员收拾桌面，全员坐好后，并由汇报员举手向老师示意）现象：马达转了起来说明：电流能让用电器工作你看到了什么现象？这说明了什么？探究五 3min请材料员拿出蜂鸣器，实验员用蜂鸣器代替小马达。将正、负极分别连接长、短脚，观察现象；交换正、负极和长短脚的接法，再次观察现象，并思考为什么？（连续接通、断开三次后，实验完成，材料员收拾桌面，全员坐好后，并由汇报员举手向老师示意）你看到了什么现象？这说明了什么？现象：第一次连接响，第二次连接不响说明：电流有方向；科学上规定，电流从正极流出，回到负极。现在，你能用箭头标出左边电路图开关闭合后，电流的流向了吗？请大家在导学案你所画的电路图中标出电流的流向。探究六 3min演示：用电铃代替小灯泡，连入一节，观察现象，连入两节电池，观察现象，连入三节电池，观察现象，思考为什么？现象：连入一节电池，连入两节电池，连入三节电池，说明：电流有大小。你看到了什么现象？这说明了什么？电铃响了。电铃不响；电铃不响；探究六 3min探究七 3min演示：将小灯泡的电路，连入一节电池，观察现象，连入两节电池，观察现象，连入三节电池，再次观察现象，并思考为什么？说明：过大的电流会损坏用电器。你看到了什么现象？这说明了什么？现象：连入一节电池，连入两节电池，连入三节电池，灯泡损坏。灯泡亮了；灯泡更亮；完成导学案——想一想实验课结束了，老师做的这些你们都做了吗？
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