浏览量：1 发布时间：2019-10-18 08:21:05
一、亲子活动目标
1.能够主动与父母交流、调查、讨论、收集资料了解《西游记》故事。
2.能够发现问题并根据不同的问题与同伴、师幼、亲子共同协商解决问题的方法。
3.体验亲子互动及获得成果的喜悦，乐于把成果和喜悦与周围人进行分享。
二、亲子活动实施方案（包括活动主题、活动对象、活动内容、活动形式、活动评价等要素，具体描述活动开展的重点工作及采用的方法，以及方案推广应用的途径与策略）
幼儿在和成人熟悉故事的基础上，单纯的讲述故事已经不能满足孩子们的兴趣，于是孩子们在表演区自发的进行表演。幼儿自发表演《西游记》中的故事片段，一些幼儿发现没有道具、服装，一点都不像，也不好玩，孩子们在交流中和讨论后决定自己制作完成服装道具等。通过讨论发现，表演前期还需要做许多准备，如：准备服装、道具、场地等，幼儿根据自己的兴趣，经过讨论后自由结组，形成“宣传组”、“表演组”、“服装组”、“道具组”，幼儿再次商量并进行具体的分工，通过记录明确任务，于是就生成了主题活动中的教育活动及相关的区域活动和亲子制作活动。
幼儿在实施和表演中遇到许多问题，于是我们生成了幼儿自主解决问题的主题墙饰，把问题及幼儿商讨的解决问题的方法呈现在主题板中，请来家长志愿者共同参与到环境的创设和游戏中，主题环境的呈现隐性提示幼儿活动开展进度及解决问题的策略。
大班幼儿的学习特点是自主协商解决问题，在活动中孩子们在筹备中充分体验了自主分工、合作，并学会的同伴之间、师幼之间、亲子之间相互学习、促进了幼儿主动性的发展，最终幼儿在表演中获得自信和成功的喜悦。
三、亲子活动实施过程与效果
（一）参加本次活动的幼儿总数： 30 人，幼儿园教师总数： 3 人，幼儿家长总数：90 人。
（二）简述活动时间、活动规模、活动开展情况、活动影响力
活动自2015.10开始至2016.06，活动以班级为开展对象，面向班级的全体幼儿及家长，活动开展以北京市半日活动评优为契机，以幼儿发展为主要依据，纵向的层层深入问题，解决问题，横向与北京市优秀的参加园所进行选拔，在开展活动的过程中，孩子们和爸爸妈妈共同分享《西游记》的故事、自制亲子《西游棋》、请家长帮助幼儿收集,《西游记》的图书及动画片，并与幼儿共同欣赏，在家中欣赏幼儿演唱歌曲,《捏面人》《猪八戒吃西瓜》等，并给与肯定和鼓励，同时，为了加强亲子教育的宣传力度，我们利用班级宣传栏或家长园地，以“招聘启事”的方式，请会表演的家长到幼儿园为幼儿进行捏面人展示，并指导幼儿进行表演，活动整体能够有目标、有计划、有策略的开展，得到了市区领导的肯定，收获了北京市半日评优二等奖。
活动一
活动名称：《自制手偶小舞台》
活动目标：1.能够运用多种材料制作手指偶、小舞台。
2.乐于和爸爸妈妈讲述《西游记》的故事。
游戏准备：废旧点心纸盒、白纸、彩笔、胶棒及彩色纸。
游戏玩法：和爸爸妈妈一起用废旧的点心盒或大纸盒，用彩纸画出表演需要的背景，剪下来贴在纸盒上，将其进行装饰制作成小舞台，幼儿画出自己喜欢的故事人物，制作成手指偶就可以表演《西游记》中的故事啦。
活动效果：亲子互动质量高
活动二
活动名称：《西游兵器对对碰》
活动目标：能够找到故事人物相应的兵器连在一起。
游戏准备：唐僧、猪八戒、孙悟空、沙和尚、观音菩萨、红孩儿、托塔李天王、哪吒及其相应兵器的图片。
游戏玩法：请用线把人物和他对应的兵器连起来。
活动效果：亲子互动质量高
活动三
活动名称：体育活动《我也来翻筋斗云》
活动目标：1.能够在家长的保护下学习前滚翻，发展幼儿大肌肉动作协调性。
2.敢于挑战，培养幼儿不怕困难的精神。
游戏准备：在家中的床中心，把被子围在周围作为保护，当成天空中的云朵，爸爸妈妈一定要在身边哦。
游戏玩法：在爸爸妈妈的保护下做前滚翻。
活动效果：亲子互动质量高
活动四
活动名称：语言活动——童谣《唐僧骑马咚咚咚》
活动目标：1.理解、学习童谣，感受童谣明快的节奏特点。 2.在朗诵童谣过程中发现童谣句尾与局首的顶针关系。
游戏准备：儿歌、绘画童谣中的人物并剪下来，帮助幼儿记忆童谣。
游戏玩法：边摆弄人物小图边和爸爸妈妈学说童谣。
活动效果：亲子互动质量高
活动五
活动名称：综合活动——《师徒四人的来历》
活动目标：1.能根据自己已有经验，用较清楚、连贯的语言与同伴交流唐僧师徒的来历。
2.注意倾听同伴讲述，大胆发表自己的见解。
游戏准备： 1.幼儿根据相关问题进行调查和了解。 2.《西游记》的有关音像资料。
游戏玩法：倾听爸爸妈妈或影音资料讲故事，和爸爸妈妈进行互动，理解、回顾故事内容。
活动效果：亲子互动质量高
活动六
活动名称：《有趣的西游棋》
活动目标：1.能够按照自己的想法设计下棋路线及陷阱，随游戏进程增加游戏的难度。
2.根据游戏规则与同伴或爸爸妈妈共同玩西游棋。
游戏准备：白纸、彩笔、骰子。
游戏玩法：自制个性西游棋盘，按照与同伴或爸爸妈妈协商好的游戏规则进行游戏。
活动效果：亲子互动质量高
游戏七
活动名称：《自制西游连环画》
活动目标：了解连环画的形式，并画出《西游记》故事片段的连环画。
游戏准备：连环画形式范例、纸、彩笔、订书器。
游戏玩法：和爸爸妈妈共同制作喜欢的西游连环画。
活动效果：亲子互动质量高
游戏八
活动名称：益智活动《西游迷宫》
活动目标：1.能够认真观察图片找到最佳出路，培养幼儿的观察能力及耐心。
2.通过对比感受两条路线的不同，并能够表达出来。
游戏准备：西游大迷宫、彩笔
游戏玩法：寻找到最快最安全的通道，并把路线及遇到的妖怪标出来。
活动效果：亲子互动质量高
（三）活动生成性资源情况等（注：生成性资源指通过活动形成的学习结果、成果展示等知识性资源和在交流互动中产生的智慧性资源）
活动后我们将幼儿创造性的将西游记的内容融会贯通到阳光体育活动中，开设了“勇闯火焰山”的蛇形跑运动、“三打白骨精”的高空触跳运动、“战胜盘丝洞”的创意攀爬运动等，丰富了阳光体育的内涵，同时，将五大领域自然的融合。《我们来演西游记》经过海淀区教研室老师的精心指导，将主题活动案例汇编成书，编入《幼儿主动学习—支架幼儿学习的教育实践》。此次教育案例视频资料，收录到海淀区系列培训内容进行推广，另外，我将《我们来演西游记》活动进行筛选和整理，将《我们来演孙悟空》亲子课程在《海淀教育杂志社》《亲子课程》发表。
四、亲子活动反思（包括教师活动设计的反思、家长活动参与过程的反馈等）
在《西游记》主题亲子系列课程中，火眼金睛，无所不能的孙悟空是孩子们最喜爱的形象，同时也是这一代家长们珍贵的童年回忆，《西游记》跌宕起伏的故事总是特别喜迎孩子们，通过多元化的互动、参与式的亲子系列活动，幼儿、老师、家长们一起听故事回顾经典，看动画重温记忆、玩创意游戏发挥创造性，演故事体会相互合作的共同学习，唱出心中最爱的《西游记》，诵读经典典籍，大家在互动中感受传统文学作品的魅力，并在相互学习相互游戏的氛围中轻松获得知识，促进了幼儿的主动学习，高效率互动促进了亲子关系，孩子们在相互讨论中寻求问题的解决方法，学会了独立思考，成人也能站在幼儿的角度看待他们的需要，相信幼儿的力量，理解了静待花开的教育之美。幼幼融合、师幼融合、亲子融合，让教育自然发生，让处处蕴含教育，通过此次亲子课程的体验，家长通过行动学习的方法，做到了全程参与、全过程教育、让家庭教育落地，转变中国学前教育的以教师为主体的想法，能够科学育儿、科学的审视自己的教育，平和的看待幼儿的问题，明确以游戏为主要实施途径，以赏识的眼光悦纳幼儿的优势与不足，做幼儿的合作者，引导者，支持者。
五、亲子活动创新点
1.游戏生成抓契机，家园参与齐上阵，开拓亲子沟通渠道。
2.线上与线下结合，在游戏中增强互动，打破常规教育方式界限。
3.幼儿与家长共同成为主动的学习者，自然结组，发现优势，拓展亲子学习方式。
4.在表演中结盟，根据优势组建任务小组，做幼儿的引导者，合作者，支持者，尝试平等与幼儿沟通、合作。
5.及时梳理教育案例与家长回顾、分享， 成为家长育儿的建导师。
