动物是幼儿成长中的亲密伙伴，与幼儿有着奇妙的不解之缘。生活中随处可见的鱼类，也能激起幼儿探究的热情。通过饲养、观察、实验，他们将试着去揭开一个个关于小小鱼儿的秘密，关于鱼类的认知也将逐渐清晰。更重要的是，他们在活动中能获得有效的观察记录方法、概括分能的能力以及科学的探究态度，形成保护鱼类生存环境的环保意识。
鱼儿我想对你说
在休息的时候小朋友们通过各种渠道对鱼儿们进行了观察：鱼儿很多长得都不一样，身上的花纹不一样，颜色不一样，甚至有些鱼还长着胡须……
“鱼为什么没有翅膀呢？”
“鱼为什么不是用鼻子呼吸呢？它有鼻子吗？”
“鲸鱼是鱼吗？”
“那为什么鱼会有鱼鳍呢？
你还认识什么鱼？
在活动开始前，孩子们还进行了小小的调查，寻找了生活中各种各样的鱼。
我认识小丑鱼，身上有花纹可好看了！
我认识大鲨鱼，很凶猛的！
还有神仙鱼，红红的身体很漂亮的！
我最喜欢的鱼
我喜欢大鲨鱼，因为的她的牙齿很锋利！
我喜欢斗鱼，因为让它的尾巴很美丽！
我喜欢小金鱼~~
我喜欢大鲸鱼呢！
就这样孩子们迫不及待的分享自己最喜欢的鱼，首先为大家介绍的是婉香：“我最喜欢大鲨鱼，因为它有尖尖的牙齿还是大海里最凶猛的鱼哦！”涵涵也给大家介绍：“我最喜欢的鱼是剑鱼，它的嘴巴有个长长的东西像箭一样的。”
我能认出你是谁？——区分鱼的种类
在小朋友带来的小鱼中，有一只小乌龟。
小朋友问：“老师，我还带了一只小乌龟，那小乌龟是鱼吗？”
老师说：“你仔细想一想小鱼有什么特征，小乌龟有没有相同的特征。”
于是，带着孩子们的疑问，他们开展了一次小型辩论赛——乌龟到底是不是鱼？
经过孩子的调查和投票，最后，辩论得出的结论：因为鱼只能在水里，而乌龟可以在水中也可以在陆地，鱼有鱼鳍和鱼鳞，乌龟只有硬硬的壳，鱼有像美人鱼一样的尾巴跟乌龟的完全不一样，所以乌龟不是鱼。
它们都是鱼吗？
在我们的生活中还有很多小动物也喜欢生活在水 里，那它们是不是鱼类呢？
我知道小乌龟不是鱼！
我知道鲨鱼是鱼！
鳄鱼也不是鱼，虽然它的名字里有鱼但也不是鱼。
其实泥鳅也是鱼哦~
那我们一起看看鱼的身体结构吧！
鱼儿喜欢生活在水中，体温会随着外界的温度而变化，身体呈纺锤形，有鱼鳞和鱼鳍！
这下我们就知道怎么样来判断是不是小鱼啦！
有趣的小实验——小鱼和水
孩子们的发现：
清水中的鱼儿眼睛会转动，而且一直在游动。但污水中的鱼儿几乎停在原地不动，眼睛也没有转动。有幼儿猜测污水中的鱼儿是不是因为太脏了看不见了。或是污水太脏有毒要把鱼儿毒死了。
小鱼别怕——我来保护你！
有趣的小实验——小鱼和水
孩子们的发现：
清水中的鱼儿眼睛会转动，而且一直在游动。但污水中的鱼儿几乎停在原地不动，眼睛也没有转动。有幼儿猜测污水中的鱼儿是不是因为太脏了看不见了。或是污水太脏有毒要把鱼儿毒死了。
莉莉：
我知道了鱼儿喜欢在干净的水中生活，不喜欢在脏水中生活。
昊昊：
脏水里垃圾太多流。
思思：
这下我知道了保护环境不乱扔垃圾不浪费水，才能让鱼儿生存下去。
孩子开动脑筋想了许多办法来保护小鱼的！可以请环保工人帮忙打捞河里的垃圾。也可以在河边放垃圾桶，我们要垃圾分类，不能乱扔垃圾！
我会用各种方法来变出彩虹鱼
我在书里找到好多鱼哦
来和我一起表演小鱼的梦吧！
一起来挑战小鱼的拼图吧！
一起来欣赏主题墙吧！
孩子们的收获：
通过这一系列亲身体验和感知的活动，幼儿了解到鱼的生活习性、外形特征、特殊本领等，形成了鱼类的基本概念；幼儿关注到鱼与人类生活的关系，形成了关心鱼类保护周围水质环境的美好情感。返回搜狐，查看