引导幼儿学习抛接球，逐步练习协调性，鼓励幼儿运用已有知识去自主探究新知识，激起幼儿主动学习的愿望，让幼儿学得更主动、更快乐、更有信心，体验活动的乐趣。以上是本篇教案基本内容。完整教案请往下观看！
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第十三届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录
参赛作品名称抛接球参赛作者王楠单位名称陕西省西安市雁塔区雁翔阳光幼儿园观察对象赵子涵年龄段/班中三班观察时间2018年9月20日观察背景 宝贝们要从小班步入中班生活了，所以我们的轻器械也有了一定的难度，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》4-5岁的幼儿可以自抛自接球，我们这学期选择了新的器械——抛接球。观察目标1. 可以正确使用抛接球。2. 能探索抛接球新的玩法。
观察过程户外活动开始了，今天我们要玩的轻器械是抛接球，抛接球是本学期刚增加的新的器械，幼儿们看见后显得很兴奋。游戏开始了，赵子涵小朋友便着急的拿器械去玩，过了一会赵子涵小朋友跑过来说：“老师我接不住球怎么办”，我鼓励他多尝试几次，老师会在旁边给你加油，你不尝试下怎么知道能不能成功呢？在我一再鼓励下，他便很开心的跑去玩了，可是时间不长我便听见了赵子涵小朋友的哭声，询问后才知道，他还是由于不会接不住球，所以太着急了，一下不知道怎么办？便哭了起来......观察分析与反思抛接球这个轻器械是本学期刚开始玩，很多幼儿由于之前没有接触过，所以感觉很新奇也很想去挑战。用抛接球做器械，主要是锻炼幼儿身体的协调性。赵子涵小朋友在以前的体育活动中，总是表现出喜欢参与活动，但又害怕失败。而且赵子涵小朋友的性格属于容易急躁类型的，所以在玩器械的时候还没有将球看清楚就着急着去接，接了几次以后越是耐不住性子，当老师说让多尝试的时候，很勇敢的尝试了，可是由于性格比较急躁，刚才一直没有成功，所以抱怨比较多，又是第一次玩所以更加的手足无措，一着急便不知所措的哭了起来。首先，老师可以参与到孩子的游戏当中，让孩子的游戏降低一些难度。例如：幼儿可以双手拿着抛接球，老师反方向拿着抛接球，老师的抛接球可以和幼儿的抛接球距离可以一点一点由远到进。慢慢幼儿的准确率等都有了提高，这样即降低游戏的难度，还可以让幼儿更有信心的去参加游戏。其次，在平时体能训练中，由易到难的设计游戏环节，请幼儿逐步练习协调性，在幼儿园时多表扬幼儿，让幼儿树立自信心，例如可以将幼儿每一次得到表扬时的照片做成成长册，来激励幼儿。最后，多鼓励幼儿去表达自己的想法。幼儿的进步在于成人的鼓励，所以，我们大人还要做好引导和鼓励，使幼儿轻松自主的发展。在培养幼儿的意志力方面，可以给幼儿讲述绘本故事，从故事主人公身上学习坚持不懈的良好品质，长时间坚持，幼儿在遇到问题时才能更愿意去表达。
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