这些影响幼儿自理能力的误区
不同的幼儿,生活自理能力方面存在着不同程度的问题。有的缺乏独立进餐的意识,只等着喂,或没有掌握独立进餐的方法;有的根本没有洗手、擦脸的习惯;有的甚至站在厕所里尿了裤子......
这些问题的产生,可能是家长在日常生活中陷入了以下误区:
误 区一:溺爱孩子因舍不得孩子“受累”而凡事包办代劳
幼儿在家中受到了来自爷爷奶奶、爸爸妈妈两代人的百般爱护,什么事都不用做,衣来伸手,饭来张口。时间一长,幼儿对大人的依赖就更深了,自己什么事都不会做,霸道无理、任性自私、傲慢自大。这影响的不仅仅是幼儿的生活自理能力,对于幼儿性格的发展也是极为不利的。
误区二:缺乏耐心因孩子动作慢或吃的脏便不愿等待,自行代劳
其实,学龄前的幼儿已经具备一定的独立意识,但是很多家长总是害怕孩子自己做不好、不会做、耽误时间。认为与其如此,还不如自己代劳。有的是因为幼儿自己吃的满身满桌满地都是,家长还得花时间去清理,害怕耽误时间。
家长的这种不放手,不让幼儿独立完成,会使幼儿的自尊心和自信心受到伤害。久而久之,就会妨碍幼儿生活自理能力的提升与人格独立发展。
误区三:认为孩子还小没有意识到孩子正处在,动作发展的关键期
许多家长认为幼儿小,不必急于让幼儿自己动手,等幼儿长大了,自然而然就独立了。等长大了就能自己穿衣服、吃饭,更何况幼儿这么小,即使教也很难学会,等到幼儿长大了,就容易学也学得快。
但殊不知,一旦依赖性养成,那么想要完全剔除就非常困难了。不是说他们缺乏生活技能,而是他们已经习惯了依赖别人,失去了自己做的意愿,即使有些自己能做的事情也不愿意动手。
家长怎样帮助孩子培养自理能力?
1.帮助孩子制定每日生活作息
请家长结合平常幼儿园内的活动、孩子自身的年龄特点,帮助孩子制作一份专属的每日作息表。让孩子每天从起床开始,自己完成穿衣服、洗漱、如厕、吃饭等事项,帮助父母做力所能及的事情,增强孩子的自我服务意识。
通过这些日常生活中的“小任务”,持续不断随机引导,及时给予提醒或指导。此外,在制定这些“小任务”时,需根据孩子自身能力情况,循序渐进的提高难度。可以用半帮助半示范的方式,逐步帮幼儿学会独立完成。比如幼儿穿衣服,家长可以帮助幼儿只穿一边衣袖,在帮助过程中示范引导,让幼儿独立穿上另一边衣袖。
2.多提供机会,让孩子体验
别因为孩子小就替他包揽一切,相反,要为他创造