幼儿园玩教具以幼儿操作为主，符合幼儿的年龄阶段特点，幼儿爱玩、能玩的玩教具才是好的玩教具。因此，教师在制作玩教具过程中应遵循以下基本要求。
（一）保证安全性与清洁性幼儿年龄小，缺乏生活经验，因此，幼儿的玩具应该绝对安全、无毒，不易破碎，无尖锐棱角，便于清洗消毒。一般可选择多种材料来制作玩教具，如布头、木头边角料、纸、塑料、竹子、稻草、麦秆、丝瓜筋、贝壳、瓜果、狗尾草、泥沙等。
（二）注重教育性、科学性和艺术性的结合自制玩教具的教育性应具有促进不同年龄幼儿身心的全面发展、启迪幼儿智力、有助于教学活动的功能。配合教学活动的教具除讲究形象逼真、色彩鲜艳外，也应符合科学原理，有助于幼儿认识事物，掌握正确的概念和知识；同时，还应突出重点，一物多用。自制玩教具的艺术性是指在有教育性和科学性的前提下，使玩教具的形象生动、色彩鲜明、幽默并略带夸张，这样才能激发幼儿对美的追求，让他们想玩、爱玩、百玩不厌。
（三）体现趣味性与创新性玩教具的“趣味性”要求教师以幼儿为中心，体味“童心”、“童趣”，力求以丰富多彩的造型、色彩、声响吸引幼儿，做到好看又好玩。同时，在玩教具制作过程中需要发挥教师的创造力，体现新颖构思，在玩教具外形、结构、使用方法以及所用的材料等方面要“推陈出新”。
（四）兼具可自制性与可玩性利用废旧材料制作玩教具，应力求简单、操作方便，避免因细节烦琐造成制作上的困难。玩具是给孩子玩的，那种只能摆设、过于精致的玩具一般应用价值不大，教师常会因制作时花费的时间多、容易坏而舍不得给孩子玩。这样，许多好看但不耐玩的玩具就被锁在玩具柜里，成了摆设，失去了玩具的作用，制作这类玩具就没有多大必要。应当大力提倡用废旧材料制成的、制作和使用都方便的玩教具。
二、幼儿园玩教具设计与制作的具体要求（一）明确玩教具制作的目的与意图幼儿园自制玩教具，是一种教学或辅助教学的用品，它是教师根据教育需要和幼儿发展需求，对各种自然资源和材料，进行收集、分类、加工、改造、组合，重新进行制作的产物。自制玩教具对幼儿的发展有着独特的价值，与工业玩具相比，它具有及时性、针对性、灵活性、感染性等独特的价值与特点。例如，教师可以根据班级活动空间的大小而设定玩具的大小，根据幼儿的需求量而决定制作的数量，并根据幼儿的情况对玩教具及时进行修正，使其达到最佳的使用效果。因此，教师在制作玩教具之前应明确玩教具制作的目的与意图，并考虑以下几个问题。一是玩教具制作主要是针对幼儿的哪种或哪些能力，幼儿在此方面的年龄特点水平如何；二是玩教具的展现形式，主要用于环境创设还是幼儿活动，以认识和观赏为主，还是以操作与探究为主。
（二）多加思考、拓宽思路，充分发挥创造性教师在玩教具设计与制作中，可根据目标与本班幼儿的特点大胆创新，只要是符合幼儿特点、幼儿喜欢，并有助于达成教学目标即可。教师的创新需要建立在对大量自制玩教具案例的参观、研究、临摹、制作的基础上。当教师对玩教具制作技巧较为熟练时，应对玩教具制作提出更高要求，充分发挥想象力，使制作的玩教具更加别具匠心。
（三）玩教具的选材重点考虑材料的安全性和功能性教师在明确目标并有设计思路后，就开始选材了。选材中首先要考虑材料的安全性，自制玩教具在安全性方面的评价应当参照国家关于玩教具的安全、卫生标准，确保在材料的使用、操作方法等方面的规定，不会对幼儿造成伤害。自制玩教具的选材常常是废旧物再利用，废旧物主要是教师和幼儿日常积攒而来的，如纸制品（纸盒、纸箱、旧报纸、一次性纸杯）、塑料制品（汽水瓶、吸管、塑料纸杯、空药瓶等）、金属制品（铝的啤酒罐、铁皮罐头罐等）、木制品（一次性方便筷等）等。首先，运用任何废旧物都不能省略的环节是消毒处理，以保证幼儿的安全。其次，从选材和制作上要看材料是否结实、耐用、卫生，尖锐的东西、过小的珠子等在幼儿玩教具中都应小心处理或避免出现。再次，当幼儿首次接触某一玩教具时，教师要操作演示，确保幼儿安全有序地进行游戏，把可能发生伤害的危险降到最低限度。最后，在安全性得到保证的基础上，教师还要考虑所选材料是否能够帮助教师最简洁、最有力地达到预期目标。
（四）玩教具制作过程中应充分发挥幼儿的主体作用玩教具制作归根结底是为了促进孩子的发展，但孩子不仅是玩教具的参观者与操作者，更是玩教具的制作者（见图1-5，见图1-6）。首先，教师可以请幼儿一起收集玩教具制作的原材料；其次，某些玩教具制作的简单环节可以请幼儿直接动手参与；再次，一些简单的玩教具，从头到尾都可引导幼儿一人完成，幼儿操作着自己制作的玩具，其满足感可想而知。
（五）注意玩教具的重复利用制作玩教具有时会耗费教师的许多精力和时间，也需要许多材料，因此，如此宝贵的作品，其价值应得到充分发挥。首先，针对某一次教学活动设计玩教具，用完之后可以放置于活动区，供幼儿操作练习；其次，当幼儿对一种玩教具不再感兴趣时，教师可以在原有玩教具基础上添加一些因素，增大难度，使之成为幼儿手里的新玩具；最后，一些结实耐用的玩教具可以在大、中、小班幼儿中传递，年龄大些的幼儿传给年龄小的幼儿。