幼儿园早操不仅能增强幼儿体质，更是幼儿一天快乐情绪的铺垫。为了提升幼儿园早操的整体水平，提高幼儿对体育活动的兴趣，调动幼儿参加体育活动的积极性，新县首府实验幼儿园开展了"主题互动式"教研活动。
老师们分为三个研讨小组，通过前期近两周的调研、讨论及准备工作，对幼儿园的早操进行了深入、具体的分析。
《小班器械使用的合理性》
在《小班器械使用的合理性》的问题上，小班组的杜超群老师，代表本组教师展示了他们的研讨记录材料。他们认为小班幼儿的年龄特点决定了小班的器械操：简单、易操作、多变的特性。他们总结出小班早操的器械应当"外在靓、内在美"。不仅要色彩鲜艳、外形多变、趣味十足、质感柔软还要兼顾情景性、欢乐性、游戏性等特点。
《中大班器械使用的有效性》
中班组的李莹老师代表第二小组针对《中大班器械操器械使用的有效性》做了深刻的剖析。他们认为目前中大班"有效利用器械"之处在于：
1.根据本班幼儿年龄特点选择器械。
2.结合器械的不同特质，设计相符的动作。
3.针对器械特点，有效利用到体能锻炼中。
除此之外，第二组的老师们还给出了自己的关于中大班早操器械使用的建议。对我们中大班在早操进一步的完善提供了切实可行的帮助与指导。
《早操中的体能锻炼是否合宜》
在《早操中的体能锻炼是否适宜》的问题上，我们的大班组夏海艳老师代表第三小组陈述了本组观点。他们认为早操的体能锻炼是否适宜首先要基于三个原则：循序渐进的原则、动静交替的原则、全面锻炼的原则。同时，运动强度和运动密度要合理配合，幼儿身体的各部分活动有机的结合，还要关注季节、气候和孩子本身的特点。
最后，朱园长从早操音乐的选择、动作编排结构、科学运动量、时间把控等几个方面给出了专业性的意见。
"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行"。为期两周的研讨后，我们立即行动起来，根据幼儿年龄特点加入了小型器械，创编了基本操节、自由运动和同伴互动等游戏化的早操。并利用课余时间组织教师和幼儿学习。
此次互动式的早操编排研讨，融合了教师们的集体创新和智慧，提升教师对早操价值及早操编排合理性认识的同时，更进一步规范了早操编排的科学性。使幼儿园的早操呈现出一定的主题思想和整体性的教育价值，让每个孩子在游戏中、在快乐中健康成长。