活动目标： 1、让幼儿在快乐的游戏中感受迷宫的乐趣。 2、发展幼儿钻、爬等基本技能，锻炼幼儿身体的协调性。 3、引导幼儿在迷宫中体验立体空间关系，激发幼儿的探索欲望。
活动准备：20个挖有不同洞口的废旧纸箱，手绢叠的小老鼠30个，老鼠窝一个，蛋糕模型一个。
活动过程 一、幼儿自由玩箱子，引出活动 1．活动场地上散放着许多箱子，引导幼儿自由玩箱子。 师：“孩子们，看!我们这有许多箱子，每个箱子上都有洞，咱们一起玩一玩吧?” 2．教师引导幼儿合作玩箱子。 师：“孩子们，你们除了可以一个人玩以外，还可以找小伙伴把你们的箱子拼在一起玩。” 教师小结：这些箱子可以用来钻，也可以用来爬。箱子越多，拼在一起就爬得越远，钻的洞越多。 二、迷宫乐――游戏：小猫找老鼠窝 幼儿第一次玩迷宫，初步激发幼儿探索迷宫的欲望，体验迷宫中蕴含的立体空间关系。 师：“孩子们，我们一起动手把所有的箱子拼起来，就变成一个大迷宫，会更好玩的。” 师：“老师听说在迷宫的出口处有一个特别大的老鼠窝。迷宫内有的通道能过去，有的通道过不去。如果你发王现通道堵住了，赶紧再回头寻找其他通道，到达老鼠窝。现在，我们都来做小猫，静俏俏地从入口进去，寻找出口处的老鼠窝，抓老鼠，好吗?”
三、迷宫乐――游戏：小猫找老鼠 幼儿第二次玩迷宫，再次引导幼儿探索迷宫的奥秘，体验迷宫的乐趣。 师：“哎呀，老鼠窝里的老鼠怎么这么少?哦，原来是小老鼠们听到了猫的脚步声，它们都逃到迷宫里了，怎么办?” 幼：“我们回去找。” 师：“好，抓到老鼠后送出来，放到这个老鼠窝里。比一比看谁抓的老鼠多。”
四、迷宫乐――游戏：小猫抓老鼠 教师通过对箱子摆放位置的调整，拉长了迷宫的距离，使洞口变得