教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
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设计思路：
垒高是幼儿非常喜欢的一种游戏，垒高的过程是一种积极主动的思维过程，可以促进孩子视觉、触觉、想象力和创造力的发展。小班孩子动作发展比较缓慢，动作协调性差，对于造型多变，操作复杂的垒高材料，孩子会感到很难把玩而难以勾起孩子的游戏欲望，于是我为孩子准备的是造型简单，可以直接堆放的木头积木、砖块积木、薯片罐、牛奶罐、盒子等。通过本次活动孩子们积累了将物体垒得又高又稳的经验。其中垒高的方法多种多样，单物体摆放方式的改变就能使垒出来的高楼千变万化，幼儿在建构时不仅提高了空间感知能力，而且获得了一些数学方面的知识。
活动目标：
1、通过垒高活动，探索使积木垒得又高又稳又好看的方法，初步感知建筑原理。
2、喜欢垒高活动，能小心爱护自己及他人成果。
关键经验：
1、幼儿已掌握将物体垒高的方法。
2、对物体形象的感知和摆放空间的体验。
活动准备：
1、各种材料若干框。
2、PPT。
3、场景布置：小动物的高楼。
活动过程：
一、出示上次的垒高，共同小结。
师：今天，我们又要来为小动物建高楼了，宝宝们开心吗？这是我们小朋友前几天为小动物建的高楼，我们一起来看看。
师：这是用什么材料搭的？这座高楼是什么样子的？
小结：原来只有把积木边对边角对角排整齐，才能把我们的房子建的又高又稳。
二、出示有变化的房子
师：我们来看看陆宇轩搭的房子，陆宇轩你来说说你是怎么搭的？宝宝你们看这样的房子怎么样？
小结：像木头积木、砖块积木和盒子都有很多面，可以横着放侧着放，竖着放也可以，如果你在摆放的时候能用不同的方法垒高，你的房子会更好看。
三、出示难题，引导幼儿解决
师：这座房子是什么样的？高不高？那么你们有什么好办法让它变得又高又稳呢？
四、幼儿选择材料建构，教师巡视指导。
师：请宝宝建高楼的时候用不同的方法摆放，你也可以用两种材料去试试看，让我们建一座特别的，跟别人不一样的房子好吗？
播放轻缓音乐，幼儿建构，教师指导。
五、评价，帮助幼儿掌握方法，提升经验。
教师用视频展示仪出示幼儿建构时截取的精彩瞬间，共同评价，帮助幼儿掌握排列方法，提升经验。
五、在音乐声中结束活动。
师：今天宝宝们帮小动物建的高楼真漂亮，小动物们可开心了，邀请我们去参观它们的新家，来，我们排好队出发吧！
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