为什么要在幼儿园开展沙盘游戏的研究?每位参观我园的同行、专家都会反复提到这个问题。我们经过近6年的研究与实践，逐步认清了在幼儿园开展沙盘游戏的意义和价值。在幼儿园开展的沙盘游戏既不是传统意义上的幼儿玩沙活动，也不是纯粹的心理治疗方法．而是贯彻《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)精神的载体之一、落实办园理念和课程建设的途径之一、实现教师专业发展的有效形式之一。
贯彻《规程》《纲要》《指南》精神的载体之一
沙盘游戏脱胎于沙盘治疗，而沙盘治疗是一种常用的心理治疗方法。但我园在引入沙盘游戏之初，思路就非常明确：在幼儿园里开展沙盘游戏的目的不是治疗，教师也不能把儿童和家长看做是“有问题的人”或“有问题的来访者”，其作用和任务在于不断调整环境和材料、在“陪伴”中“倾听”、在“观察”中“支持”。在围绕沙盘游戏开展的研究与实践中，教师们认真观察并记录孩子的言谈举止，认真思考每一次师幼互动是否产生积极的作用，创设有准备的环境，基于陪伴、倾听和观察来进行支持，从观念到行为都在悄悄发生转变，不断落实《规程》《纲要》《指南》精神。
所以，我们开展沙盘游戏不是为了显得“高大上”，也不是为了刻意强调“科研”，而是在认真学习《规程》《纲要》《指南》精神、沙盘游戏理论的基础上，认真思考，做出“符合《规程》《纲要》《指南》精神”的预案和行动。
办园理念和课程建设的落实途径之一
“共情润心、双格(健康人格、健康体格)发展”的办园理念是幼儿园结合l3年的办园经验，全园讨论后一致认同的。口号好喊，但是落实却是艰难。共情的园所文化氛围要在长期过程中积极营造和不断深化，幼儿的健康人格发展需要