【班级群打卡内容】：阅读打卡第X天：我是XX幼儿园XX班级的XX小朋友，今天阅读的是《XXX》。
02 寻找最美声音
建议家长陪伴孩子阅读，把幼儿自己诵读、讲故事以及亲子共读的录音分享到班级群，可使用轻音乐背景辅助，时间不超过3分钟。
由班级初审，幼儿园将择优选择发表到微信公众号上，活动结束后为选出的最美声音作品的幼儿颁发奖状。
活动结束后，能每天坚持独立阅读（亲子阅读），有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，能在班级阅读活动中起模范带头作用的小朋友将评选为“阅读之星”。
03 图书漂流
每班设计班内图书漂流站并制定班级图书漂流活动规则及要求等。每位幼儿从家里带来一本绘本，教师登记好幼儿信息、编号等，幼儿离园时可任选一本喜欢的图书带回家和爸爸妈妈一起阅读。让书香飘溢整个幼儿园，飘溢每个家庭。
△ 图书漂流瓶活动
04 讲故事比赛
请家长和孩子商量并准备一个故事，在全班孩子面前讲述。对于能力较弱的小、中班幼儿，可以通过家长的参与来开展活动。比如，让幼儿参与家庭讲故事的某个部分的对话等，重在鼓励幼儿人人参与。家长要根据时间安排提前为孩子做准备，在家中进行练习，给孩子信心，鼓励孩子大胆讲述，用大家听得见的声音讲故事。
故事的选择要求：
故事长度在2分钟以内；故事内容符合幼儿的年龄特点；要求脱稿讲述，最好能配合道具、化妆，也可以给讲述的故事配乐。
图片分级阅读（加强版）
05“我家藏书”调查活动
鼓励幼儿对自己家里的图书进行整理、分类、登记，提醒幼儿进行记录，引导他们对自家图书有一个初步的了解。同时，家长要协助幼儿完成教室布置的调查任务。
“小小藏书家”调查表：调查表主要由家长填写，但幼儿要协助父母完成图书的整理工作。
“爸爸妈妈小时候读过的书”调查表：针对爸爸妈妈小时候读过的图书进行调查与统计，让幼儿了解并且尝试阅读爸爸妈妈读过的图书。
“我的好伙伴——图书”调查表：需要家长拍摄幼儿阅读的照片，幼儿简单介绍照片上阅读的书籍。
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教师
01 布置阅读环境
根据教室空间合理布局，选择靠近光源、安静的角落，创设阅读区；提供一些软垫、靠垫，供幼儿坐、靠；挂上可爱的布制图书袋、简易书架，用于摆放书籍，养成按序收放的良好习惯。营造舒适、愉悦的阅读氛围，激发幼儿主动阅读的兴趣。
△ 园所公共阅读角
△ 班级阅读区
02 开展阅读活动
在良好的阅读氛围中，引导幼儿采用诵读、默读等多种形式阅读图书，利用录音带欣赏故事、诗歌，利用头饰进行角色表演，利用字卡、句卡拼摆感知理解文字，识字学句，综合利用多样材料进行阅读延伸活动。
03 有奖知识问答
各班教师根据幼儿读书的内容（幼儿园阅读教材、家庭阅读图书），出一些有针对性的知识问答题，对幼儿进行提问，并对表现优异的幼儿进行奖励，让幼儿体验读书获得知识的快乐，激发幼儿阅读的兴趣。
04 指导家庭阅读
定期给家长推荐适合孩子阅读的图书，利用班级群进行线上阅读指导，了解掌握优秀典型案例，对家长和孩子读书的成果进行公布，举办“读书之星”“书香家庭”等评选活动，将阅读习惯延续下去。
3
家长
01 共建“一平方米”书屋
在家里和孩子一起设立“一平方米”温馨、舒适的书屋或者图书角，让孩子拥有一片属于自己的阅读小天地。
02 制作“亲子阅读记录卡”
制定家庭亲子读书计划和阅读书目，制作“亲子阅读记录卡”，每天陪孩子阅读20~30分钟，让美妙的故事陪伴孩子，让亲子阅读成为家庭的好习惯。
03 制作亲子共读手抄报
内容与平时阅读有关，如好书推荐、读书心得等，并在班级内进行展示。
04 打卡最美图书馆
周末带孩子去图书馆或超市图书区阅读打卡，体验阅读的快乐。
05 制作“我的第一本书”
家长介绍图书的基本结构（封面、封底、作者、出版社），引导孩子自主设计一本书，把自己看到的、想到的、听到的、经历过的用笔记录下来，爸爸妈妈给孩子配上简单的文字，装订成册，一本小人书就制作好啦！
以读书节契机开展系列活动，希望将阅读这颗幸福的种子播撒在每一位孩子及家长的心中。一年之计在于春，在春天这个美好的季节里，让我们行动起来，带领孩子，多读书，读好书！
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